ожливі і найбільш доцільні з точки зору реалізації мінімуму змісту види практичної діяльності.
Особливості реалізації програми «Технологія. Сільськогосподарська праця (агротехнології) »
Програма з предмету «Технологія. Сільськогосподарська праця »призначена для навчання в сільській школі, де традиційно вивчаються як технології промислового, так і сільськогосподарського виробництва. У програму включені розділи з агротехнологій, а також базові розділи з «Технології. Сільськогосподарський працю ». Комплексний навчальний план складений з урахуванням сезонності сільськогосподарських робіт.
У зв'язку перерозподілом часу між зазначеними розділами за напрямом «Технологія. Сільськогосподарська праця (агротехнології) »зменшується обсяг і складність практичних робіт із збереженням всіх складових мінімуму змісту навчання і комплексного освоєння теми« Творча, проектна діяльність »і розділу« Сучасне виробництво і професійна освіта ».
Специфіка сільськогосподарських проектів така, що їх виконання вимагає значного часу. Тривалість проекту визначається біологічними особливостями вирощуваних рослин і тварин. Тому проектна діяльність організується не як завершальний етап, а в той період навчального року, коли необхідно починати виконання проекту відповідно до агротехнікою конкретних сільськогосподарських культур. Передбачається, що значна частина проектних робіт буде виконуватися в позаурочний час, у тому числі під час літньої практики. За методом проектів може бути організована і традиційна для сільської школи опитніческой робота.
Цілі
Вивчення предмета спрямоване на досягнення наступних цілей:
· Освоєння технологічних знань, основ культури творчої праці, уявлень про технологічну культуру на основі включення учнів у різноманітні види трудової діяльності по створенню особистісно або суспільно значущих виробів;
· Оволодіння загальнотрудових і спеціальними вміннями, необхідними для пошуку і використання технологічної інформації, проектування і створення і створення продуктів праці, ведення домашнього господарства. Самостійного і усвідомленого визначення своїх життєвих і професійних планів, безпечним прийомам праці;
· Розвиток пізнавальних інтересів, технічного мислення, просторового мислення, просторової уяви, інтелектуальних, творчих, комунікативних і організаторських здібностей;
Виховання працьовитості, ощадливості, акуратності, цілеспрямованості, підприємливості, відповідальності за результати своєї діяльності; шанобливого ставлення до людей різних професій і результатами їх праці;
Отримання досвіду застосування політехнічних технологій і знань і умінь в самостійній практичній діяльності.
Задачи
Вивчення предмета спрямоване на досягнення наступних завдань:
Навчальні:
- Розвивати прагнення до поглиблення знань;
Формувати інтерес до декоративно-прикладної творчості;
Розвивати художній смак і орієнтувати на якість виробів;
Виховні:
- виховувати повагу до праці;
формувати почуття колективізму, громадськості;
виховувати моральні якості дітей (взаємодопомога, сумлінність, чесність);
формувати почуття самоконтролю, взаємодопомоги.
Пізнавальні:
- розвивати пізнавальний інтерес до сільськогосподарської праці, до елементів домашньої та прикладної економіки і підприємництва.
Розвиваючі:
- розвивати особистісне самоосвіта, активність, самостійність;
формувати інтерес до освоєння досвіду пізнавальної, творчої діяльності;
сприяти формуванню всебічно розвиненої особистості;
створювати умови для соціального, професійного самовизначення учнів.
Мотиваційні:
- створювати комфортну обстановку на заняттях, а також атмосферу доброзичливості, співробітництва;
розвивати активну діяльність.
Естетичні:
- виховувати акуратність, культуру поведінки;
формувати вміння бачити красу допомогою демонстрації і виготовлення виробів декоративно прикладного творчості.
Соціально педагогічні:
- формування громадської активності, реалізації в соціумі;
формування професійного інтересу до сільськ...
