ід адміністрації школи та органів управління освітою.
Репрезентативність - представництво і врахування інтересів усіх підрозділів шкільного колективу.
Адаптація - оперативність і швидке реагування на зміни у зовнішньому середовищі і всередині колективу.
Основні функції соціальної служби школи:
Діагностична - вивчення на основі сучасних досягнень соціології та психології особливостей особистості, мікро-колективів, шкільного колективу, неформальних об'єднань молоді, в яких беруть участь представники даної школи, а також дослідження міжособистісних відносин і процесів;
Прогностична - складання на основі спостережень і досліджень прогнозу розвитку негативних і позитивних параметрів, що характеризують ту чи іншу соціальну групу;
Консультативна - розробка рад та методик, що забезпечують корекцію поведінки учнів, педагогів, адміністрації, профілактику або стимуляцію того чи іншого соціального процесу, явища;
Предупредительно-профілактична - розробка на підставі зібраної інформації комплексу заходів та заходів, що запобігають розвитку негативних процесів і тенденцій, що послаблюють їх вплив на особистість, навчально-виховний процес у школі, функціонування шкільних мікро-колективів.
Представницька - представлення інтересів та захист соціальних прав колективу, групи або окремих осіб в різних інстанціях, включаючи суд і прокуратуру. [50]
3. Експериментальна частина
3.1 План роботи соціального педагога в початковій ланці на перше півріччя
. Навчально-методична робота.
. Вивчення літератури з соціальної педагогіки.
. Знайомство з періодичною пресою.
. Участь у семінарах і нарадах соціальних педагогів.
. Продовжити вивчення методик дослідження особистості родини, вчителів та дітей .. Робота з сім'єю.
. Провести діагностику сімейного виховання з батьками молодших школярів.
. Диференціація сімей за типами.
. Організувати взаємодія соціальних служб для вирішення виникаючих конфліктів.
. Залучати вчителів, дітей, батьків у проведенні спільних вечорів.
. Виступити на класних зборах з циклом лекцій.
. Організувати соціально-психологічний тренінг спілкування між вчителями молодших школярів з обміну досвідом у роботі з батьками.
. Проводити консультації для батьків за певним графіком .. Робота з дітьми.
. Вивчити зайнятість дітей у позаурочний час.
. Продовжити вивчення особистості дітей, роботу проводити узгоджено зі шкільним психологом.
. Проводити години спілкування, допомагати вирішенню конфліктів з вчителями.
. Приділяти особливу увагу дітям перебувають під опікою.
. Вести індивідуальну роботу з важкими дітьми .. Взаємозв'язок соціальної служби школи з інститутами виховання.
. Організувати зустріч хлопців з працівниками правоохоронних органів.
. Запрошувати батьків і учнів (по необхідності) на індивідуальні бесіди з юристом, педагогом, психологом.
Додатково необхідно проводити роботу з профілактики негативних звичок: паління, токсикоманія, наркоманія. Такий вид роботи особливо необхідний в третьому класі початкової школи, тому що цим дітям належить подолати важкий період, пов'язаний з переходом в середню ланку загальноосвітньої школи.
Бажано кожному соціальному педагогу організувати в школі телефон довіри і для дітей і для батьків. [55]
3.2 План спільної роботи класного керівника з соціальним педагогом
1. Діагностика відхилення в поведінці і вченні учнів.
2. Надання допомоги батькам в організації виховної роботи з дитиною.
. Профілактика асоціальної поведінки.
месяц1 класс2 класс3 класс4 класссентябрьСоставленіе соціального паспорту класу Заповнення індивідуальної карти учня Заповнення карти сім'ї Діагностика зайнятості учнів у роботі секцій додаткової освіти Відвідування учнів удома з проблеми організації робочого місця дитини Анкетування Конфліктність учня октябрьТренінг Давайте знайомитися Круглий стіл для учнів і батьків Правила поведінки для учнів Бесіда з батьками Що робити, якщо дитина не слухається Тестування учнів Ступінь тривожності Вивчення Декларації прав дитини Конкурс малюнків...
