ьта- тами спостереження за дошкільниками з нормальним розвитком мови, ми могли спостерігати таку картину (табл. 3).
Таблиця 3.
Порівняльний аналіз показників комунікативно-мовленнєвої діяльності старших дошкільнят з ОНР і з нормальним розвитком мови
КрітерііДеті із загальним недорозвиненням речіДеті з нормальним розвитком речіСодержаніе ігровий деятельностисоциальное25предметно-действенноее51Взаимодействие з однолітками в ігревиражено - 4слабо виражено42не виражено3- Аналіз даних спостереження показав, що у дошкільнят з ОНР переважає предметний зміст ігрової діяльності, в той час як у дошкільнят з нормальною мовою присутній соціальний характер ігор.
Загальна тривалість спілкування у дітей з ОНР становила від 8 до 22-х хвилин (у середньому - 13,1), у той час як у дітей з нормальним розвитком мови - 14-22 хвилини (Додатки 2 , 3).
Ігрове взаємодія дітей з ОНР з однолітками слабо виражене або не виражено зовсім; у дошкільнят з нормальною мовою воно має виражений характер в більшості випадків спільної ігрової діяльності.
Далі розглянемо специфічні відмінності спілкування дітей з ОНР і дошкільнят з нормальним мовним розвитком в кількісному і в процентному співвідношенні, прийнявши загальна кількість висловлювань за 100% (табл. 4).
Таблиця 4. Порівняльний аналіз кількісних показників комунікативно-мовленнєвих умінь старших дошкільників з ОНР і дітей з нормальним розвитком мови
КрітерііДеті із загальним недорозвиненням речіДеті з нормальним розвитком речікол-ть разів% к-ть разів% Мовне общеніеобщее кількість висказиваній131100128100колічество звернень до партнеру8867,29574,2частота виникнення діалогов75,397Цель обращенійпріглашающіе до ігре96,964,7отталківающіе, що відмовляють в ігре86,143,1фіксація або пояснення действія2418,31410,9битовие, неігрові висказиванія2821,42318просьба про допомогу, відгук на просьбу21,543,1сопровождающее висказиваніе3224,41914,8ролевое висказиваніе86,13426,6планірованіе ігрових действій32,31713,3безадресние, формальние171375,5
Оцінюючи комунікативну діяльність дошкільнят під час гри, можна бачити, що у п'яти- шестирічних дітей як з нормальним розвитком мови, так і з ОНР спостерігається досить висока мовна активність - зафіксовано 131 вислів в групі дітей з ОНР і 128 висловлювань в групі дітей з нормальним розвитком мови (рис. 1).
Малюнок 3. Особливості комунікативно-мовленнєвої діяльності старших дошкільників із загальним недорозвиненням мови і з нормальним розвитком мови
При цьому відсоток висловлювань, звернених до партнера, у дітей з ОНР нижче, ніж у дітей з розвитком мови в нормі (62,5% і 77,2% відповідно), то ж відноситься і до загального числу відбулися діалогів - 9% у дітей з нормою мовного розвитку і 4,5% у дітей з ОНР.
Далі розглянемо, які цілі і зміст висловлювань притаманні п'яти- шестирічним дітям з нормальним розвитком мови і дітям з ОНР (рис.2, 3).
Розглядаючи мети висловлювання старших дошкільників, ми можемо бачити, що кількість запрошують до гри і відмовляють в грі звернень більше у дітей з ОНР: 5,3% запрошують висловлювань (у дітей з нормальною мовою - 4,7 %) і 6,1% відмовляють, відразливих висловлювань (у дітей з нормальною мовою - 3,1%).
У дітей з ОНР, в порівнянні з дітьми з нормальним мовним розвитком, значно переважали висловлювання наступного характеру: супроводжуючі висловлювання (24,4% при 14,6% у дітей з промовою в нормі); побутові висловлювання (21,4% при 18% у дітей з нормальним мовним розвитком); словесна констаттація змісту виконаної дії, пояснювальна мова (18,3%, а у дітей з промовою в нормі - 10,9%); безадресні, формальні висловлювання (13%; у дітей нормальною мовою - 5,5%).
Рис. 4. Співвідношення речових звернень різного типу у старших дошкільників із загальним недорозвиненням мови
У дітей з розвитком мови в нормі, в порівнянні з дітьми з ОНР, переважали висловлювання рольового характеру (26,6% при 6,1% у дітей з ОНР) та планування ігрових дій (13,3 %; 2,3% - у дітей з ОНР).
При цьому прохань про допомогу та відгуків на прохання про допомогу в групі дітей з нормальним мовним розвитком спостерігалося в два рази більше, ніж у групі дітей з ОНР - 3,1% і 1,5% (від загальної кількості висловлювань) відповідно.
Рис. 5. Співвідношення речових звернень різного типу у старших дошкільників з нормальним розвитком мови
Як вже було зазначено, дані, наведені в таблиці 1, демонструють високу мовну активність п'яти- шестирічних дітей. Однак характер висловлювань у дітей з ОНР і дітей з мовним розвитком в нормі значно відрізняється.
