align="justify">. Навчання сприйняттю тексту з метою підвищення рівня пізнавальних здібностей.
Аналіз наукової, методичної літератури показав, що сучасна система виховання і навчання в дитячому садку не передбачає, в належній мірі, роботи з науково - пізнавальної книгою як засобу виховання пізнавальних здібностей.
На наш погляд це негативно позначається на розвитку у дітей розумових здібностей взагалі і пізнавальних здібностей зокрема. Ця проблема вимагає ще більш повного вивчення, як з боку вчених - психологів, так і з боку педагогів - практиків.
Однією з особливостей сучасної дитячої літератури та книговидання для дітей є установка на сімейне читання. Окреме художній твір і книга в цілому як би запрошують дорослих всупереч всіма обставинами не усувати від читання дітей та спільного переживання прочитаного. Але організації сімейного читання приділяється не так багато уваги, як це потрібно, для того щоб зберегти книгу в субкультурі дитинства (З.А. Гриценко, І.М. Тимофєєва). Тим часом важливість раннього залучення дитини до читання саме в сім'ї усвідомлюється зараз у всьому світі (З. Матіч (Прага), А. Нагі (Будапешт). Вважається, що спільне читання допоможе також ліквідувати дефіцит спілкування дітей і батьків, про який з тривогою говорять психологи і соціолога.
Тим часом завдання виховання грамотного читача, яку на сучасному етапі розвитку суспільства висунула саме життя, є складовою частиною загальної задачі формування дитини як висококультурної і високорозвиненої особи; адже від стану культури та рівня розвитку дитинства залежить прогрес в культурному, економічному, соціальному розвитку суспільства.
Сучасний стан суспільства, технократичні, національні, релігійні ідеї, показові для сьогоднішнього дня, а також ті підсумки, до яких ми прийшли, користуючись методикою ознайомлення дітей з художньою літературою, свідчать про необхідність врахування наступних положень у процесі виховання грамотного читача:
Зниження інтересу до читання, характерне для останнього часу, і виникнення пов'язаних з цим процесом різних проблем дитинства вимагають:
усвідомити проблему дитячого читання як загальнодержавну проблему майбутнього розвитку культури, науки та добробуту Росії;
зрозуміти, що дитяча література - це мистецтво, а не одне педагогічне заняття raquo ;, що вона лежить в основі базової культури особистості, та змінити статус дитячої літератури в дошкільному закладі, цілі і завдання залучення дітей до книзі;
роботу по залученню дітей до книги вести спільно з сім'єю і дитячою бібліотекою, розробляючи і вдосконалюючи різні форми співпраці;
розглядати проблеми дитячого читання як проблеми, що вимагають синтезу знань і уявлень про дошкільника, накопичених різними науками: педагогікою, психологією, педагогічної антропологією, культурологією, бібліотекознавство та ін., особливу увагу звернути на формування кола дитячого читання.
Запропоноване програмами швидко застаріває, не відповідає розвитку літературного процесу, не завжди відповідає тим проблемам, які висуває життя. Зробити критерій високої художності тексту першорядним при відборі книг для дитячого читання.
Список літератури
1. Актуальні проблеми методики читання в початкових класах Васильєва М.А.- Москва: Просвещение, 1977 р
2. Акімова А., Акімов В. Сімдесяті, вісімдесяті .: Проблеми і шукання сучасної дитячої прози.- М., 1989. - С. 22.
. Алексєєва, Яшина Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільнят.
. Арзамасцева І.М., Миколаєва С.А. Дитяча література: Підручник для студентів вищих і середніх педагогічних навчальних закладів - Москва: Видавничий центр Академія raquo ;; Вища школа, 2000 г.
. Арпіне Е.А. Батьки про виховання.- М., 1957
. 6. Бєлінський В.Г. Пізнавальне значення дитячих книг.
. Васильєва М.А. Програма Виховання і навчання в дитячому садку -Москва: Мозаїка-Синтез, 2006
. Герасимова А. ОБЕРІУ: Проблема смішного//Питання літератури.- 1988. - №4.- С. 48-79.
. Герчук Ю. Археологія дитячої книжки//Дитяча література.- 1998. - №2.- С. 39.
. Гриценко З.А. Наталія Абрамцева//Дошкільне виховання.- 200).- №8.- С. 94-97. Біографія автора.
. Гриценко З.А. Взаємодія ДОП з родиною в організації домашнього читання .М. 2002 (складання домашнього бібліотеки)
. Гриценко З.А. Дитяча література, Методика залучення дітей до читання - Москва: Академія, 2004
...
