оведеться втручатися у виконання дитиною завдання, оскільки при систематичній роботі у дітей удосконалюється наочно-образне мислення.
Для того щоб навчити бачити в різних геометричних фігурах частини будь-яких предметів і, домальовуючи їх, перетворювати в зображення цілих предметів, можна використовувати гру Придумай сам raquo ;. Дитина повинна назвати геометричні фігури, намальовані на папері, пояснити, частина якого предмета нагадує йому кожна фігура, а потім домалювати фігури так, щоб вийшли цілі предмети.
У старшому дошкільному віці також можна використовувати гру Сузір'я raquo ;, спрямовану на формування вміння співвідносити схематичне зображення предмета з художнім. Дітям пропонується уважно розглянути схеми сузір'їв і їх художнє зображення і визначити, на який малюнок схоже те чи інше сузір'я. Схожа гра - Різні будинку raquo ;. Спрямована на те, щоб навчити дітей порівнювати малюнок і креслення предметів (будинків). Після того, як діти досить добре справляються з даними іграми, можна перейти до завдань, пов'язаних з формуванням у дітей уміння створювати план-карту знайомого їм простору, наприклад свого майданчика, де вони грають.
Серед ігор на розвиток здатності орієнтуватися в простий план-схемі простору пропонується гра Де сидить папуга? raquo ;. При першому знайомстві дітей з цією грою на обмеженої частини простору (столі) розміщується іграшкова кімната (меблі можна зробити з конструктора). Перед початком гри дітям пропонується уявити, що в цій кімнаті живе ведмедик і папужка, якого вони повинні знайти (на схемі це місце відзначено хрестиком). На першому етапі потрібно пояснити їм, що означають ті або інші зображення і фігурки, де в кімнаті знаходяться відповідні їм предмети. Для орієнтації в план-схемі важливо визначити місце, де стоїть сам дитина. Ускладнюючи гру, можна запропонувати дітям і інші її варіанти (наприклад, знайти зайчика, ежонком, бельчонка і т.д.).
Гра Придумай свій орнамент використовується для того, щоб навчити дітей аналізувати спосіб розташування частин, складати фігури-силуети, орієнтуючись на зразок. Діти уважно розглядають фігури-силуети, які складені з 7 фігур, потім складають свої орнаменти за зразком.
Для розвитку елементарних образних уявлень про навколишній світ можна використовувати ігри Дорисуй, що забув намалювати художник і Що переплутав художник? .
Розвиває вміння орієнтуватися в схематичному зображенні предмета і здатність до конструювання гра Страйк raquo ;. Матеріалом для гри служить будівельний конструктор. У старшому дошкільному віці дітям показується схематичне зображення на короткий час, після чого просять зібрати конструкцію по пам'яті. Використовують більшу кількість деталей.
Гра Знайди всі стежки спрямована на розвиток комбінаторних здібностей і внутрішнього плану дій. Для цієї гри заздалегідь готується ігрове поле, кожна клітинка якого має свій номер. Дітям в ігровій формі пропонується знайти всі можливі стежки до будиночка їжачка. Щоб дітям було легше зрозуміти умови гри, одна стежка показується. Здатність до комбінування розвивають також ігри Знайди тварин по зображеним частинам і Визнач відсутню частину фігури" .
Для розвитку внутрішнього плану дій та комбінаторних здібностей в заняття може бути включена гра Шахова дошка raquo ;. Для початку використовується поле розміром 3x3. Дітям пропонується зібрати ціле поле з частин, але так, щоб чорні і білі клітини чергувалися між собою, як на шаховій дошці. Поле для початку розрізається на 3 частини. Використовуючи цю гру в роботі зі старшими дошкільниками можна влаштувати змагання - хто швидше і правильно складе поле. Поступово можна збільшити розмір поля, розрізати його на більшу кількість частин.
Вчити дітей порівнювати результат із зразком, користуватися планом-схемою, тренувати просторове сприйняття можна за допомогою гри Знайди помилку raquo ;. Дітям пропонуються неправильно зібрані намисто. Вони звіряють їх зі зразком, намагаючись знайти помилку (пояснюють, якого кольору не вистачає або який колір зайвий). Далі дається схема, за якою вони збирають намисто. Результат постійно порівнюють із зразком зіпсованих бус. Діти отримують план-схему, запам'ятовують її. А потім словесно порівнюють з готовими зіпсованими намистом.
На розвиток здатності читати і створювати схеми об'єктів може бути використана гра Прогноз погоди raquo ;. Існує 2 її варіанту: дорослий, як ведучий, повідомляє дітям по рації raquo ;, яка буде погода (вітряна, дощова, похмура), а вони по черзі знаходять відповідні картки і вивішують їх на стенді Інформація для льотчиків і моряків raquo ;; діти самостійно розповідають про погоду по схематичним зображенням, диктором телебачення стає один з дітей, а інша дитина...
