овляння, вмовляння.
Цей стиль веде до панібратства або відчуження; він не сприяє розвитку активності, що не спонукає до ініціативи, самостійності вихованців. При такому стилі керівництва відсутня цілеспрямована взаємодія «вчитель-учень».
Зауважимо, що в чистому вигляді той чи інший стиль керівництва зустрічається рідко.
Найбільш бажаний демократичний стиль. Проте в діяльності вчителя можуть бути присутні і елементи авторитарного стилю керівництва, наприклад, при організації складного виду діяльності, при встановленні порядку, дисципліни. Елементи ліберального стилю керівництва допустимі при організації творчої діяльності, коли доцільна позиція невтручання, надання вихованцю самостійності.
Таким чином, стиль керівництва педагога характеризується гнучкістю, варіативністю, залежить від конкретних умов, від того, з ким він має справу - з молодшими школярами або старшокласниками, які їхні індивідуальні особливості, який характер діяльності.
Додаток 6
Розвиток мотиваційної сфери дітей
. Пізнавально-навчальні заняття.
Заняття «Сіль і перець»
Змішайте трохи солі і перцю разом. А потім попросіть дитину відокремити ложкою сіль від перцю. Звичайно, ці спроби не принесуть жодного результату. Секрет у тому, що треба потерти ложку про светр, бажано зроблений з штучної шерсті або волокна. А потім потримати її над сумішшю. Перець дуже легкий. І за рахунок цього статичну електрику на ложці піднімає його і відокремлює, таким чином, від солі.
Це проста і ефективна демонстрація статичної електрики.
Для маленьких дітей це чари, пов'язане з наукою.
Для хлопців очевидною різницею між сіллю і перцем є їх колір.
Ця гра показує їм, що може бути і багато інших таємничих відмінностей.
Заняття «Невидимі чорнило»
Один з найпростіших рецептів невидимого чорнила - картопляний сік. Для його приготування необхідно зрізати верхівки з обох сторін великий картоплі, поставити її на стіл і проколупнути У ній дірку всередині. У отвір вичавіть сік з окремих частин картоплі. Писати можна сірником, вмочуючи її всередину чорнильниці.
Лист стане невидимим, як тільки висохне чорнило. А щоб прочитати послання, необхідно потримати його біля вогню. Лимон, цибульний сік або кока-кола також підійдуть для цього заняття.
Варіант гри. Для занять подібного роду підійде ще й віск.
навощити папір свічкою, а потім покладіть її під інший листок. Чітко і не поспішаючи напишіть на цьому чистому листку послання. Воно повинно віддрукуватися на нижньому вощеними аркуші. «Секретний» документ може бути прочитаний, якщо його скропити будь-яким кольоровим порошком, наприклад кава.
Заняття «Зігнуті кісточки»
Щоб зробити кістка гнучкою, потрібно взяти чисту тверду курячу кісточку без тріщин. Покласти її на ніч в миску, наповнену оцтом. На наступний ранок кістка буде гнучкою і м'якою.
Цей досвід показує, як оцтова кислота розчиняє кальцій, який робить кістки міцними. Досвід краще проводити в класі з дітьми. В кінці дня залити кісточку оцтом. Наступного дня перевірити її гнучкість.
Заняття «Літаючі пробки»
Покладіть дві ложки соди у винну пляшку. Потім, необхідно змішати чотири ложки оцту і чотири ложки води і вилити цю суміш в пляшку. Обережно закрити пляшку пробкою і направити її в безпечну сторону (у бік від дітей). Вуглекислий газ незабаром виб'є пробку.
. Організація ігрової діяльності.
Гра «Чарівна галявина»
«Чарівна галявина» - гра розроблена для учнів перших класів, проводиться у другій чверті навчального року з метою вивчення особливостей процес а адаптації. Основне завдання гри: надання дітям досвіду міжособистісної взаємодії в ситуації, що припускає обмін інформацією, налагодження відносин, кооперацію і побудова особистого простору. Гра має також велике діагностичне значення.
Поляна, яку облаштовують діти - це їхній клас, простір повсякденних взаємин. Знайти місце кожному і створити співтовариство, комфортне для всіх, - головне завдання учасників. Гра надає кожній дитині його особистий простір. Гра надає широкі можливості для психолого-педагогічних наблю дений. Спостерігаючи за дітьми під час гри, можна виділити хлопців, що зазнають труднощі в спілкуванні з однолітками, які не вміють вільно грати в заданому ігровому просторі, готових до внутригрупповому взаємодії і неготових. Гра дозволяє побачити, хто з дітей відноси...
