рийняття на уроках з ознайомлення з навколишнім світом у молодших школярів ми використовували нетрадиційний урок - свято В«Збережемо природуВ» (додаток 1).
В експериментальному класі діти сприймали матеріал з цікавістю без ознак стомленості. Активно брали участь в процесі навчання. На наступних бесідах з теми уроку практично всі хлопці показали досить глибокі знання. Школярі висловлювали зацікавленість у проведенні таких занять і надалі. p align="justify"> Зміст курсу ознайомлення з навколишнім світом з метою розвитку естетичного сприйняття учнів може являти собою органічне співвідношення природного, гуманітарного та художнього циклів. Це дозволяє підійти до формування провідної ідеї програми - взаємозв'язок природи, людини, суспільства - в її цілісності і з позиції екологічної проблематики. Теми уроків планувалися відповідно до концепції В«Перспективною початкової школиВ», одним з основних завдань якої є формування діяльності спостереження. Спостереження - складна діяльність т. к. включає аналіз і синтез, осмислення і тлумачення естетично сприйнятого навколишнього світу. p align="justify"> За підсумками роботи нами були розроблені рекомендації по успішному естетичному вихованню на уроках з ознайомлення з навколишнім світом.
. З метою формування морально-екологічної культури учнів необхідний комплекс заходів: продовжити роботу з удосконалення змісту навчальних програм з урахуванням морально-екологічних питань у відповідності до змісту освіти. <
2. Розширювати і поглиблювати всі види позаурочної діяльності морально-екологічного виховання - пізнавальну, трудову, опитніческой, краєзнавчу. p align="justify">. Систематично вивчати, узагальнювати і поширювати передовий досвід вчителів з морально - екологічному вихованню, необхідно вести спецкурси екологічного спрямування. p align="justify">. Активізувати участь молодших школярів у різноманітній дослідно-дослідної, природоохоронної діяльності, організовувати різні екологічні клуби, гуртки і т.д.
2.3 Результати дослідно-експериментальної роботи
Ефективність проведеної експериментальної роботи доведена на контрольному етапі, який проводився за тими ж методиками, що і на Експериментальне.
Проведені до групи другокласників дослідження показали наступні результати.
За відповідями на запитання тестування з'ясувалося, що:
. Велика частина класу показала зацікавленість у проведенні різних тестів, анкет і бесід;
. дітям подобаються веселі й неординарні завдання;
. екскурсії на природі необхідні для повного розвитку;
. роль сім'ї у розвитку естетичного сприйняття дуже важливі.
