, тварин рослин, прояви б'є колом життя, багато чого, з чим вони зустрічаються потім в книзі, - все це повинно пройти на зорі їхнього життя перед їх свідомістю у вигляді яскравого, образного розповіді.
До методики проведення розповідання не можна пред'являти суворих, непохитних вимог. Оповідач повинен керуватися зацікавленістю дітей. Зміст оповідання визначається педагогічним процесом і вимогою рухомий, змінюється життя. При плануванні занять відзначаються і годинники оповідання, але часто розповідь народжується і з непередбаченому приводу, а тому відповісти на запитання, як часто можна розповідати дітям, важко. Відповідь підкажуть самі діти і розум педагога. p align="justify"> Обстановка при розповіді, як і при бесіді, повинна бути природна, невимушена. Діти сідають, як хочуть, дотримуючи загальні інтереси і правила пристойності. p align="justify"> Все поки сказане відносилося до розповідання дітям, але розповідати мають і самі діти.
Розповідаючи, діти повинні звертатися не до одного педагогу, а до всіх товаришам. При цьому їм треба прищеплювати відповідні культурні навички: як вставати, вийти, повернутися обличчям до товаришів, стежити за своєю позою. p align="justify"> Під час виступу перебивати дітей можна тільки у разі крайньої необхідності. Якщо виклад хоч скільки гладко, треба дати висловитися до кінця навіть в тому випадку, якщо дитина зробила перепустку. Треба усіма заходами намагатися, щоб робота була спільною, щоб у ній були зацікавлені всі. p align="justify"> Розповіді, придумані дітьми, розкривають запас їх уявлень, спрямованість інтересів і рівень з мовленнєвих умінь.
При кожній роботі слід давати дітям час для обдумування, ніколи нічого не вимагати відразу.
Розповіді по картинках. Картинки - матеріал, виключно пристосований до того, щоб стимулювати до складання оповідань. Розповідання дітям по картинках - один з найбільш доцільних прийомів по слухання промови. Чим більше розповідати дітям по картинках, тим швидше вони стануть на шлях складання оповідань.
Складати розповіді за картинкою діти повинні не тільки індивідуально, але і колективно. Спочатку в такому занятті бере участь сам педагог: він його веде, не дає дітям ухилятися від теми, шляхом навідних питань допомагає їм тему розвивати, висвітлювати її найбільш істотні сторони. p> Читання.
Живий розповідь повинна предпочитаться читання по книзі, але на певному щаблі художнє читання відходить від оповідання і виступає як фактор величезного значення в справі осягнення живої російської мови. Виразне художнє читання повідомляє свідомості дітей все невичерпне багатство російської мови, сприяє тому, що діти починають активно користуватися цим багатством. p align="justify"> Письма.
Листи грають істотну роль в житті людини, і дітей треба...
