згадує те, що відсутня перед його очима. Він може бути уважний тільки до того, що знаходиться в полі його зору. Його мислення носить переважно безпосередній характер. Він встановлює розумові зв'язку між наочно сприймаються елементами. p align="justify"> Бесіда ні в якому разі не повинна переслідувати мети словесного насадження в голови дітей знань. Її мета - систематизувати і закріплювати живим словом знання, набуті досвідченим шляхом, безпосередньо пов'язані з сприйняттями дітей та їх живими враженнями. [3, стор 83]
Щоб бесіди носили жвавий характер і досягали найбільшого (в сенсі розвитку розумової здібності дітей та їх мови), треба прагнути витягувати самостійну думку дітей, приватне їх ставлення до предмета. Уміння запитувати - справа нелегка, але ще важче привчати дітей до вільної мови, до расспрашіваніе в межах того матеріалу, який бесіда охоплює. p align="justify"> Методичні прийоми при керівництві бесідою зводяться до наступного:
1. Не треба давати дітям ухилятися від головної теми.
2. Неухильно вести до кінцевих висновків.
. Чи не переривати дітей без безумовної необхідності. Відносити зауваження та поправки до кінця.
. Не вимагати повних відповідей. Бесіда повинна вестися природно і невимушено. Коротка відповідь, раз він логічно і граматично вірним, може бути переконливіше поширеного.
. Чи не зловживати питаннями. Обходитися без них, якщо можливо досягти тієї ж мети шляхом короткого вказівки, нагадування.
. Спонукати дітей до питань.
. Залучати до оцінки висловлюваних думок та їх словесного викладу всіх дітей.
. Викликати змагання висловлюватися ясно і вишукано.
. Бесіди ведуться індивідуально і колективно. Починаючи з середнього дошкільного віку, колективні бесіди в дитячому саду переважають; місце, їм відводиться, послідовно розширюється, ускладнюється їх зміст.
. Бесіда, обумовлена ​​змістом педагогічної роботи, заноситься в декадний план. [15, стор 201]
Розповідання.
Розповіді має бути відведено велике місце в розвитку дітей. Завдання оповідання - доставляти радість і цим шляхом розвивати розум, почуття і мова дитини. Мистецтво розповідання справа нелегка. Воно є іноді природженим даром, і дар цей притаманний зазвичай людям, здатним глибоко, по-дитячому відчувати і мріяти. p align="justify"> Що ж розповідати дітям? Все, що доступно їхньому віку та порозуміння: казка, повість, подія з життя людини...
