До підручниками випускаються робочі зошити для 1-4 класів, а так само посібник для вчителя, в якому даються короткі рекомендації з ведення уроку
Реалізація доступна фахівцям різного рівня проф. підготовки.
) Т. Я. Шпикалова: «Образотворче мистецтво і худ-ий праця» (1-6 клас)
Мета: розвиток особистості на основі цілісної естетичної культури.
Зміст і ср-ва: програма інтегрована на основі ізо. мистецтва і худ-го праці. Зміст побудовано на основі ціннісних понять: людина, сім'я, будинок, народ, історія, культура, мистецтво. Являє собою комплексний підхід в освоєнні художньої інформації з опорою на знання учнів в галузі гуманітарних та природничо-наукових дисциплін. Направлена ??на освоєння основ художнього зображення народного мистецтва і ДПІ, а так само художньо-проектної діяльності. Для реалізації даної програми бажано мати спеціалізацію декоративно прикладного напрямку. Шпикалова Т. Я. - головна мета програми - сприяти вихованню високохудожньо - освіченої особистості школяра, формуванню основ цілісної естетичної культури через розвиток історичної пам'яті, творчих здібностей задатків дитини. Авторський колектив програми з'єднує в інтегрованому курсі образотворче мистецтво та художня праця, мистецтво слова і пісні, виходячи з народної творчості. Структура програми не звичайна, зміст розкривається за видами народного мистецтва. Перший блок присвячений народному декоративно-прикладному мистецтву, другий - усної народної творчості. Народне ДПІ включає наступні розділи навчального курсу: основи художнього зображення; орнамент у мистецтві народів світу, будова та види; народний орнамент Росії, творче вивчення в процесі зображення; художня праця на основі знайомства з народним і ДПІ. Усна народна творчість включає наступні розділи: навчальний матеріал для сприйняття на слух; навчальний матеріал для самостійного читання; фольклорні свята. У всі розділи програми включений приблизний перелік художньо-дидактичних ігор, вправ та творчих робіт. Вчителю надається великі можливості для педагогічного та художньої творчості при підготовці та проведенні таких форм урочної роботи як уроки узагальнюючого типу, уроки - свята, як форми колективної роботи, уроки формотворчості та експериментування. Гра розглядається як один з провідних методичних прийомів в організації творчої роботи молодших школярів на уроках. Сокольникову Зміст програми «Образотворче мистецтво» відповідає наступним цілям: - прилучення школярів до світу образотворчого мистецтва, розвиток їхньої творчості та духовної культури; - освоєння первинних знань про світ пластичних мистецтв: образотворче, декоративно-прикладному, архітектурі, дизайні; про форми їх побутування в повсякденному оточенні дитини; - виховання емоційної чуйності і культури сприйняття творів професійного та народного образотворчого мистецтва; моральних та естетичних почуттів: любові до рідної природи, свого народу, Батьківщині, поваги до її традицій, героїчного минулого, багатонаціональної культури.
. Основні дидактичні принципи методики навчання образотворчого мистецтва в школі (Розкрити сутність принципів активності і свідомості, принципу доступності та міцності, принципів виховує навчання, принципу науковості, принципу систематичності і послідовності в навчанні образотворчому мистецтву)
Методика - сукупність прийомів навчання і вихо...
