наук.- М., 1998 г.
. Миколаєва Т. Поєднання общеклассной, групової та індивідуальної роботи учнів на уроці як один із засобів підвищення ефективності навчального процесу: Автореф. канд. дис.- М., 1972
. Основи дидактики. Под ред. Б.П.Есіпова.- М., 1967
64.Островскій, О.Б. Про формування інтересу учнів до історії / / Викладання історії та суспільствознавства в школі.- 2001. - № 10.
. Поляков, А. Ланкова робота в школі.// Просвещение Сибіру.- 1926. - № 8
. Подопрігоріна, Є.В. Вивчення історії і становлення особистості / / Викладання історії в школі.- 1998. - № 5.
. Рабунский, Є. С. Індивідуальний підхід у процесі навчання школярів. /. Є. С. Рабунский.- М.1975 р.
. Романовська 3. І. Діяльність учнів на уроці і її оцінка / / Радянська педагогіка.- 1962. - № 10.
. Ростов А. С. Організація активної пізнавальної діяльності учнів по засвоєнню нових знань в умовах поєднання програмованого навчання і загальних методів: Автореф. канд, дис.- Новосибірськ, 1974.
. Рубінштейн, С. Л. Проблеми загальної психології.- 2-е вид. / С. Л. Рубінштейн - М, 1976.
. Скаткин, М. Н. Про школу майбутнього./М. Н. Скаткін.- М., 1974.
. Скаткин, М.Н. Удосконалення процесу навчання./М. Н. Скаткін. - М., 1971.
. Синицька, В. А. Формування колективних відносин у процесі навчальної діяльності школярів-підлітків: Автореф. канд. дис. - Л., 1969.
. Снєгірьова, В. Сприйняття однолітків і дорослих підлітками та старшокласниками / / Питання психології.- 1985 - № 5
. Солнцева. Е. Середньовічне місто і його мешканці / / Газета Історія.- 1997. - № 7
. Старобінський, Г.І. Узагальнююче повторення в курсі історії середніх століть / / Викладання історії в школі.- 1998. - № 6
. Третьяков, П.І. Управління школою за результатами: практика педагогічного менеджменту./П.І. Третьяков. - М., 2001
. Унт І.Е. Індивідуалізація навчальних завдань та її ефективність: Автореф. докт. дис.- Вільнюс, 1975.
. Урок у восьмирічній школі. Под ред. М. А. Данилова.- М., 1966.
. Федорчук, І.А. Історія. Інтелектуальні ігри для школярів./І.А. Федорчук.- Ярославль, 1998.
. Формування в учнів умінь і навичок навчальної праці.- М., 1982
. Чечель І. Метод проектів, або спроба позбавити вчителя обов'язків всезнаючого оракула / / Директор школи.- 1998. - № 3.
. Чередов, І.М. Підвищення навчальної активності учнів при групових формах навчання на уроках / / Питання активізації пізнавальної діяльності визьности учнів.- Омськ, 1974
. Чередов, І. М. Про принцип оптимального поєднання фронтальної, групової та індивідуальної роботи з учнями на уроках. / І. М. Чередов.- Омськ, 1973
. Чередов, І. М. Диференціація навчально-пізнавальних завдань на різних етапах уроків / / Питання активізації пізнавальної діяльності учнів./І. М. Чередов. - Омськ, 1974.
. Чередов, І.М. Про вибір оптимальних форм навчання на уроках / / Формування творчої активності особистості учня і студента. Вип. 4. / І. М. Чередов. - Омськ, 1976.
. Чередов І. М. Порівняльна ефективність окремих форм організації навчання на уроці. Організація пізнавальної діяльності учнів./І. М. Чередов.- Свердловськ, 1979.
. Черг, І. М. Конструювання уроку. / І. М. Чередов.- Омськ, 1981.
. Чередов І. М. Поєднання фронтальної общеклассной, групової та індивідуалізованої форм навчальної роботи на у...
