p>
. Каган, М.С. Людська діяльність. / М.С. Каган.- М., 1974
. Каругаті Ф., селлер П. Культура однолітків і научение: вплив теорії соціокогнітивний конфлікту на пояснення конструкції когнітивного інструментарія.Новие цінності освіти: Культурна та мультикультурна середу шкіл. / Ф.Каругаті, П.Селлері - М.: Інноватор, 1996
. Кирилова, Г. Д. Теорія і практика уроку в умовах розвиваючого навчання. / Г. Д.Кіріллова.- М., 1980
. Кочетов, Н.С. Нестандартні уроки в школі. Історія (8-11 класи)./Н.С. Кочетов.- Волгоград, 2002.
. Якість знань учнів та шляхи його вдосконалення. Под ред. М. Н. Скаткина, В. В. Краєвського. - М., 1978.
. Клебанов, І. М. До питання про комплектування шкільних груп і 6рігад.// На фронті комуністичної освіти.- 1932. - № 4,5.
. Коломінський, Я. І. Психологія спілкування./Я. І Коломінський.- М., 1974.
. Коменський, Я. А. Велика дидактика. / / Избр. пед. соч. Т.1-1939.
. Краєвський, В.В. Проблеми наукового обгрунтування навчання. / В.В. Краєвський.- М.. 1979
. Кругліков, Г. Я., Симоненко, В. Д, Цирлін, М. Д. Основи технічної творчості: Книга для вчителя./Г. Я. Кругліков, В. Д. Симоненко, М. Д. Цирлін - М.: Народна освіта, 1996
. Кулагіна, Г.А. Сто ігор з історії: посібник для вчителя./Г.А. Кулагіна.- М.: Просвещение, 1983.
. Лебедєва, І.М. Організація і проведення історичних олімпіад в 6-9 класах. / І.М Лебедєва. - М., 1990.
. Левшин, Л. А.Педагогіка і сучасність./Л. А. Левшин - М., 1964
. Леонтьєв, А. А. Діяльність. Свідомість. Особистість.- 2-е вид. / А. А. Леонтьєв.- М., 1977.
45.Лернер, І. Я. Процес навчання і його закономірності./І. Я Лернер. - М., 1980
. Лернер, І. Я. Дидактичні основи методів навчання. / І. Я Лернер - М., 1981
. Лернер, І.Я. Проблемне навчання. / І. Я Лернер.- М., 1974
. Лернер, І. Я. Пізнавальні завдання у навчанні історії. / І. Я Лернер.- М., 1968
. Лещинський, Д. С. Організація уроку і дисципліна. / Д. С. Лещинський.- Мінськ, 1960
. Лийметс X. Й. Групова робота на уроці./X. Й. Лийметс - М, 1975.
. Лийметс X. Й. Поняття колективної роботи в радянській дидактиці. Актуальні проблеми індивідуалізації навчання./X. Й. Лийметс - Тарту, 1970
. Лийметс X. Я. Сутність колективної організації пізнавальної діяльності школярів / / Теоретичні проблеми виховного колективу. / X. Й. Лийметс - Тарту, 1975
53.Маложавий С., Шимкевич Е. Проблеми трудової школи в марксистському освітленні./С. Маложавий, Е. Шимкевич.- М., 1925
. Манжос, Б. Основи радянської дидактики. /. Б. Манжос - М. 1930
55.Маркова, А.К. Психологія навчання підлітків. / А.К. Маркова.- М., 1975р
. Махмутов, М. І. Проблемне навчання./М. І. Махмутов.- М., 1975.
57.Мацкайлова, О.А. Пізнавальні ігри в курсі історії середніх століть / / Викладання історії в школі.- 1999. - № 8
58.Менчінская, Н. А. Психологічні питання навчання і нові програми / / Радянська педагогіка.- 1968. - № 6
59.Мірошніченко, Н.П. Викладання історії стародавнього світу за системою В.Ф.Шаталова / / Викладання історії в школі.- 1990. - № 4
. Молдован, Є.В. Інтелектуально-пізнавальна гра «Час середньовіччя» / / Викладання історії в школі.- 2004. - № 5.
61.Несмелова М.Л. Методика диференційованого навчання учнів 6 класу на уроках історії: Автореф.дис. на соіск.учен ступеня канд. пед....
