вненість у своїй здатності ефективно функціонувати в існуючому світі. У наслідку при несприятливому прогнозі можуть розвинутися неврози, тобто таких порушень в активності дитини, які зупиняють її розвиток.
Арттерапия - це спеціалізована форма психотерапії, заснована на мистецтві, в першу чергу образотворчої та творчої діяльності [28; стор.338].
У нашому дослідженні була висунута гіпотеза про те, що корекція емоційних комплексів дітей старшого дошкільного та молодшого шкільноговіків через малювання буде більш ефективна, ніж через спеціальні корекційні ігри та вправи. Тому нами були вивчені особливості емоційної та особистісної сфери, наявність негативних реакцій (страхів, тривожності, агресивності, почуття провини) у дітей і зроблена спроба проведення корекції комплексу неповноцінності через малювання та інші психотерапевтичні техніки.
Із загального аналізу результатів, ми прийшли до висновку, що дівчатка дошкільного віку, мають неадекватно завищену самооцінку, тоді як хлопчики цієї ж вікової категорії даний вид самооцінки нижче. У піддослідних жіночої статі вікової групи «молодші школярі» переважає висока самооцінка, у чоловічої статі рівень самооцінки варіює від завищеної до низької самооцінки.
Високий рівень тривожності у дівчаток як 5, так і 7 років значно нижче, ніж у хлопчиків цієї ж вікової категорії. Такі відмінності пов'язані з тим, що батьки тривожних дітей часто самі виявляються тривожними, іноді батьки тривожних дітей виявляють завищені вимоги до своєї дитини, особливо матері до своїх дітей, що покладають невиправдано великі надії на свою дитину. Також бажання поставити дитину в завищене від себе положення, відсутність єдиної системи вимог призводить до підвищення порога тривоги і страхів.
Ми побачили, що важливу роль у формуванні емоційної сфери дитини відіграють: емоційні взаємини між членами сім'ї, рівень комунікації.
Наявність почуття неповноцінності, як результат формування комплексу неповноцінності у хлопчиків вище, ніж у дівчаток. Такі відмінності характерні тим, що вже з раннього дитинства в процесі соціалізації, хлопчикам «прищеплюють» характеристики чоловіки, як лідера, сильного, агресивного, який підпорядковує собі інших задля утвердження свого «Я». Завищуючи вимоги до сина, застосовуючи у вихованні жорстокість, в основному в авторитарних сім'ях, батьки не розуміють, що тим самим розвивають у дитини тривожність, недовірливість, страхи, підвищену агресивність, тим самим, збільшуючи ризик емоційних розладів. Також характерно, що у віковій категорії «старший дошкільник» і «молодший школяр» найбільш високий показник страхів - це страхи тварин і казкових персонажів, кошмарних снів і темряви, страх покарання.
При проведенні корекції емоційних комплексів через малювання та іншими техніками арт-терапії (казкотерапія, пісочна терапія), тілесно-орієнтованої терапії ми побачили, що у багатьох дітей значно знизилися негативні реакції страху, тривожності, агресії. Покращились емоційно-особистісний розвиток і міжособистісне взаємовідношення, як у сім'ї, так і поза сім'єю. Але у дітей в експериментальних групах ці зміни відбулися значно швидше (50%), ніж у контрольних групах.
Для порівняння двох частот емпіричних даних і визначення коефіцієнта кореляції для аналізу залежності змінних, виміряних на рівні номінал...
