інтереси.
. Необхідно конкретно визначати цілі, тому що це може вплинути на результат позакласного заняття і на результат морального виховання в цілому.
. Педагогу - організатору необхідно добре знати методику підготовки та проведення позакласних занять.
. Ефективність позакласних занять буде залежати від попередньої підготовки, оформлення, аналізу.
. Ця програма, вважаю, буде найбільш ефективна для дітей, що мають достатній запас моральних уявлень про хороших і поганих вчинках, і вміють ввічливо звертатися до оточуючих.
. Провести систему позакласних занять з морального виховання, гак як виховання ефективно тільки в системі.
Введення в початкову школу регулярних позакласних занять з моральної тематиці істотно гуманізує початкову освіту.
Такий систематичний курс моральних занять створює умови для розвитку у дітей пізнавального інтересу (наприклад до читання), формуванню моральних якостей, переконань, понять, моральної свідомості, вчить будувати відносини з оточуючими, розвиває культуру поведінки, формує моральне поведінку, вчить бачити і розуміти прекрасне і т.д.
Отже, щоб домогтися успіху у вихованні молодших школярів, необхідно своєчасно і систематично почати формувати моральність.
Список літератури
1. Абрамова Г.С. Практична психологія. Підручник для вищої школи М., 2004.
. Азбука морального виховання/Под ред. І.А. Каирова, О.С. Богданової.- М .: Просвещение, 1996;
. Аристотель. Твори в 4-х томах - М .: +2004, т. 4.
. Артюхова І.С. Цінності і виховання//Педагогіка, 1999, №4 .;
. Архангельський Н.В. Моральне виховання.- М .: Просвещение, 1979.
6. Бабанський Ю.К. Педагогіка.- М., 1992 р
. Болотіна Л.Р. Избр. Пед. Соч. М., 1988.
. Богданова О.С., Калініна О.Д., Рубцова М.Б. Етичні бесіди з школінікамі.- М., 1997 р
. Божович Л.І., Коннікова Т.Є. Моральне формування особистості школяра в колективі.- М., 2000 р
. Болдирєв Н.І., Гончаров Н.К. Педагогіка.- М., 1988 г.
. Болдирєв Н.І. Моральне виховання школярів: (Питання теорії).- М .: Педагогіка, 1989.
12. Виноградова Н.Д. Звичка - основа морального виховання//Педагогіка, 1997, №5;
. Волков Б.С., Волкова Н.В. Дитяча психологія розвитку М., 2000.
14. Спогади, роздуми, бесіди. Лайтес Н.С.// Психологічний журнал.- 1992. - 13. №1.
15. Галузінський В.М. Індивідуальний підхід у вихованні учнів.- Київ: Радянська школа, 1982;
. Гіппенрейтер Ю.Б. Спілкуватися з дитиною. Як? М., 2005.
17. Головей Л.А., Рибалко Є.Ф. Практикум з вікової психології. З Пб., 2006.
. Григорович Л.А. Педагогіка і психологія.- М., 2004 р
. Даль В.І. Тлумачний словник Живого велико російської мови.- М .: 2005, т. 11.
. Дубровіна І.В., Данилова Е.Е., Прихожан AM Психологія. М., 2004.
. Єрмакова Є. Курс морального виховання «Етика».// Народне освіту. 2003. №9-10.
. Зосимовская А.В. Моральне виховання і вчитель в умовах соціальних змін//Педагогіка, 1998, №7;
. Каиров І.А. Моральне розвиток молодших школярів у процес-се виховання.- М .: Просвещение, 1989.
. Калюжний А.А. Роль вчителя в моральному вихованні школярів. А-а, 1998;
. Класному керівнику. Учеб.- Метод. посібник/під ред. М.І. Рожкова.- М .: Гуманіст. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.
. Крайг Грейс. Психологія розвитку. СПб., 2002.
. Кралов А.А. Практикум з загальної експериментальної і прикладної психології. СПб.2000.
. Короткий словник з філософії.- М.: одна тисяча дев'ятсот дев'яносто дві.
. Кузнєцова Л.В. Гармонійний розвиток особистості молодшого школяра: Кн. для вчителя.- М .: Просвещение, 1988;
. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія. Розвиток дитини від народження до 17 років. М., 2004.
. Лагодін Е.Н. Проблеми морального виховання дітей в Росії.- М .: Просвещение, 2006.
. Леонтьєв О.Н. Діяльність, свідомість, особистість.- М., 1975;
. Лихачов Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб. Посібник для студентів пед. навч. закладів і слухачів ІПК і ФПК.- М .: Прометей, Юрайт, 2006.
