ропонованої нами системи вивчення граматичних понять на основі активного застосування наочності.
2. Результати експериментальної перевірки дозволяють зробити висновок, що впровадження в практику розробленої системи, забезпечують значне підвищення рівня знань з граматики, що сприяє також розвитку пізнавальної та розумової активності школярів, усвідомленого вивчення курсу російської мови в початковій школі.
Список використаних джерел
1. Плінер Я.Г., Бухвалов В.А. Виховання особистості в колективі. Центр «Пед. пошук », 2000 - 160 с.
2. Воліна В. Російська мова. Вчимося граючи.- Єкатеринбург: Изд-во Урал, 2012- З 114-118
. Якиманська І.С. Технологія особистісно-орієнтованої освіти.-М .: Сентябрь, 2000 - З 277-279
. Петровський А.В. Психологія особистості, що розвивається.- М .: Педагогіка. 1997 - 268 с.
. Данилов М.А. Шляхи досягнення високої успішності.- М .: Просвещение, 2009- 318-325 с.
. Смирнов В.І. Загальна педагогіка в тезах, дефініціях, ілюстраціях.-М .: Просвещение, 1999 - 335 с.
. Краєвський В.В. Методологія педагогічного дослідження.- Самара: Педагогіка, 1994 - 146 с.
. Сучасний словник іншомовних слів.- СПб .: Мова, 1994 - 499 с.
. Шевченко С.Г. Корекційно-розвивальне навчання: Організаційно-педагогічні аспекти: Метод, посібник для вчителів класів кор-розвинувши навчання.- М .: Гуманит. изд. центр Владос, 2009- 136 с.
. Якиманська І.С. Розвивальне навчання.- М .: Педагогіка, 2009-144 с.
. Стрезикозин В.П. Організація навчального процесу в школі. М., 2001 - З 341-345
12. Бардін К.В. Як навчити дітей вчитися. Навчальна діяльність, її формування та можливі порушення.- М .: Просвещение, 2005 - З 269-274
13. Відстають у навчанні школярі: Проблеми психічного розвитку/Під. ред. З.І. Калмикової.-М .: Просвещение, 2006- З 287-293
. Педагогіка: педагогічні теорії, системи, технології: Учеб. для студ. вищ. і середовищ. пед. навч. закладів - 5-е изд., испр./С.А. Смирнов, І.Б. Котова, Е.Н. Шиянов та ін .; Под ред. С.А. Смирнова.- М .: Изд. центр «Академія», 2000 - 512 с.
. Волкова Л.С., Лалаева Р.І., Мастюкова Е.М. та ін. Логопедія: Учеб посібник для студентів пед. ін-тів по спец. «Дефектологія», М .: Просвещение, 2003- З 395-398
. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів і педагогічних коледжів/Под ред. П.І. Пидкасистого.- М .; Вища школа, 1988 - 917 с.
. Гальперін П.Я. Психологія мислення та вчення про поетапне формування розумових дій. СБ «Дослідження мислення радянської психології». М .: Наука, 1966 - З 57-68
. Шуригін В.І. Невстигаючого відмінник і благополучний двієчник//Народне освіту.- 2000. - № 3 - С 61-62
. Якиманська І.С. Особистісно-орієнтоване навчання в сучасній школі.-М .: Сентябрь, 1996 - З 88-95
. Немов Р.С. Психологія: Учеб для студентів вищих. пед. навч. закладів: У 3 кн. Кн 3. Психологія освіти.- М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998 - 620 с.
. Данилов М.А. Процес навчання в школі.- М .: Просвещение, 2006- 246 с.
. Робоча книга шкільного психолога/Під ред. І. В. Дубровиной.- М .: Міжнародна педагогічна академія, 1995 - 305 с.
23. Виноградова М.Д., Первін І.Б. Колективна пізнавальна діяльність. М., 2 010.- 200с.
. Клопова А.І. Розвиток інтересу до вивчення російської мови.// Початкова школа.2010. № 11. С. 19.
. Словник російської мови: В 4 т./Под ред. А.П. ЄВГЕНЬЄВА.- М .: Рус. яз., 1988 - 180 с.
26. Словник синонімів російської мови в 2-х томах.- М: Изд-во «Наука».- 1976. - Т.2.- 856 с.
27. Гогун Е.А. Особливості комплексу наочних посібників з російської мови для початкових класів сільської школи//НШ, 2007. №1. С. 92.
28. Лернер Г.І. Психологія сприйняття об'ємних форм. М., 1980. - 130 с.
29. Мендекінова Р. Дидактичний матеріал з російської мови. Алмати .: Атамура, +2007. С. 195.
30. Мендекінова Р.Занімательная граматика. Алмати Атамура, 1998. З 250.
31. Анюхина Т.Н. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках російської мови//НШ, 2009.№12.С. 57-67.
. Мендекінова Р. Методичний посібник до підручника «Російська мова». Алмати Атамура, +2007. С. 96.
33. ...
