ілкуватись з Незнайома людьми. Блок є ограниченной для проведення Всього курсом; - «Відкрите» спілкування учасников, самопрійняття и саморозкриття. Аналіз собі в ситуации других та других в ситуации спілкування; - формирование ефективних ЗАСОБІВ спілкування (активний, пасивне, емпатійне слухання); - закріплення ефективних прійомів слухання. Відпрацювання умінь давати зворотній зв'язок; - закріплення навічок рефлексії. Відпрацювання індівідуальніх стратегій тактики спілкування. У блоці Використовують методики експрес діагностики, ігрові методики, Дискусії, моделювання СИТУАЦІЙ з відігріванням и обговоренням.2. РозвіваючійЕмоційній блокРобота з емоційною сферою, корекція емпатійності та толерантності: Формування вміння розуміті свои почуття и других людей та адекватно віражаті свои думки. Розширення та поновлених знань людей про почуття та емоції, розвиток вміння безоцінного їх Прийняття, вміння Керувати емоціямі, усвідомлення своих сильних сторон, аналіз Слабко емоційніх блоків. Використання ігрових методик, релаксаційніх вправ.Індівідуально-особістісній блокРобота з відношенням людини до себе, усвідомлення важлівості Прийняття власного «Я» з усіма чеснот та недолікамі, формирование адекватної самооцінкі, розвиток самоусвідомлення; Як полюбити себе.3. ЗакріплюючійПідсумково-програмованій інтеграційній блокЦе заключний блок в Програмі. Закріплення здобутя знань, вмінь та навічок. Конструювання майбутнього через планування та фантазування, інтеграція з теперішнім. Обмін почуттів тепла та любові. Закріплення комунікатівніх навічок и умінь. Рефлексія змін, Які відбуліся в шкірного Із учасников тренінгу за весь Спільний Період роботи и осмислення того, что відбулося з групами за цею годину. Закріплення установки компетентного спілкування на майбутнє.
Послідовність етапів та вліво Для шкірного заняття НЕ є догмою, якої ми повінні Жорсткий Дотримуватись. У ОКРЕМЕ випадка ту чі іншу вправо ми Можемо переносіті. У Основі програми лежить принцип поетапності розвитку групи й поступовості до більш глибокого розуміння шкірних учасником самого себе. Кожне Завдання логічно вітікає з попередня и є, в змістовному плане, основою для следующего; одночасно между етапи розвитку групи й Завдання немає чіткої Межі.
ОКРЕМІ етапи, цілі й Завдання впродовж тренінгу дублюються для того, щоб Сформувати и міцніше закріпіті ті чі Інші комунікативні навички та уміння, чи детальніше попрацюваті з емоційною чі особістісною сферою. Програма тренінгу - своєрідна модель розвитку особистості, якові в шкірному конкретному випадка можна реалізуваті по-своєму, віходячі з конкретних цілей.
Програма тренінгу не винних дива надцінністю, під якові б підлаштовувалася група. У такому випадка всім учасникам тренінгу нав'язується роль пасивних віконавців. Во время тренінгу відбувається НЕ только Вплив з боці тренера, но ї Взаємний Вплив з боці учасников, тобто активна доля у тренінгу змінює учасников и тренера.
При віборі тієї чи Іншої Вправи тренер винен орієнтуватіся на кінцевій результат ее проведення: зміну стану групи загаль; зміну стану шкірного з учасников групи; Отримання матеріалу для того, щоб покращіті его Зміст; етап розвитку групи: чім вона згуртованіша, вільніша, тім более ее учасникі відчувають себе невімушено, тім різікованішімі могут буті банальні праворуч; склад групи (стати, вік, уподобання и ТОЩО); годину проведення зайняти: на качана дня доцільно Проводити вправо, Які дозволяють «розігріті» групу, відключіті ее от різніх проблем та клопотів, что НЕ пов'язані з групами, налаштуваті на сітуацію «тут и зараз».
У второй половіні дня роботи групи доцільно Проводити вправо, Які допомагають учасникам тренінгу зняти Втом, создать умови емоційної розрядкі. З шкірних занятть тренінгу на качана и напрікінці Завдання ОКРЕМІ Вправи повторюються для того, щоб візначаті емоційній стан учасников и Проводити індівідуальну ї груповий рефлексію.
Розвиваючі заняття розпочалісь Із знайомству, опрацювання правил в групі, та Ознайомлений Із метою та методичними прийомами тренінгу. Проводилась такоже робота спрямована на налагодження контакту, создания атмосфери довіри та згуртованості, налаштування на спільну роботу в групі. Технікі, что вікорістовувалісь у тренінгу були взяті з різніх джерел.
Наведемо приклад вправо, які ми вікорістовувалі для знайомству та «розігрівання»:
. Вправа «Взаємна презентація».
Інструкція. Учасники діляться на парі и течение 5 хвилин проводять взаємне інтерв ю. После цього Кожний представляет свого співрозмовніка (становится у него за спиною и от его имени говорити все, что удалось дізнатіся во время спілкування). Ця вправа має Значний навчальний ефект оскількі дает можлівість проаналізуваті, на что звернув Рамус інтерв юер, чі удалось Йому достовірно податі психол...
