ступово збагатити професійну мотивацію майбутнього вчителя спрямованістю на особистість учня, на продуктивне взаємодія всіх учасників навчального процесу в ході проблемного навчання.
Курс Використання елементів проблемного навчання при вивченні теми Величини дав можливість збагатити зміст професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів концепціями, моделями, технологіями, методами і прийомами проблемного навчання.
Мета спецкурсу - інтеграція професійно-педагогічних знань, умінь і навичок студентів з питання проблемного навчання на основі системного узагальнення теоретичного матеріалу та практичного досвіду при вивченні молодшими школярами теми Величини raquo ;, ознайомлення студентів з теоретичними основами проблемного навчання і застосування їх на практиці.
Всього на вивчення спецкурсу відводиться 27 годин, з них: лекцій - 10:00, практичних занять - 10:00, самостійна робота - 7:00. Форми контролю: модульна контрольна робота, залік.
Програма побудована відповідно до вимог кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах.
Програма курсу складається з трьох розділів.
Розділ 1 Визначення поняття величина в початковому курсі математики розглядає теоретичні основи поняття величина raquo ;, умови його формування у молодших школярів. Показує, як можна організувати роботу з вивчення поняття величина при навчанні учнів молодших класів. Вивчає формування поняття величина в аспекті професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів.
Розділ 2 Методи проблемного навчання вивчає основні групи методів організації проблемного навчання: створення проблемної ситуації, постанова проблемного питання, евристичний метод, частково-пошуковий метод. Розглядає організацію проблемних методів у системі проблемного навчання.
Розділ 3 Структура та методика використання елементів проблемного навчання при вивченні величин в 1 класі вивчає структуру і методику створення проблемних ситуацій, формулювання проблемних питань при вивченні математики. Доводить необхідність нових підходів до оцінювання. Показує основні етапи, розробки, процедури оцінювання на проблемному уроці. Розглядає дидактичний матеріал в системі проблемного навчання.
Освоєння даного спецкурсу проводилося у формі лекцій, практичних занять і самостійної роботи студентів. На лекціях розглядалися найважливіші теоретичні поняття проблемного навчання. Практичні заняття сприяють формуванню у студентів навичок, пов'язаних із застосуванням на практиці проблемних методів навчання в початковій школі під час навчання молодших школярів математики. Самостійна робота студентів передбачає вивчення літератури, рекомендованої в лекціях, вивчення питань, винесених на самостійне вивчення, підготовку до практичних занять.
Кожна тема курсу обладнана відповідними блоками матеріалів, що змістовно, мотиваційно і операційно відповідають характеру проблемного навчання.
Модуль 1 Поняття розміру й її виміру в початковому курсі математики представлений:
теоретичною частиною - проблемної лекцією Поняття величина в початковій школі raquo ;, лекцією з використанням методів проблемного навчання Формування у молодших школярів поняття величина (2 лекції);
практичною частиною - семінар Величини та його вимір в початкових класах .
Модуль 2 Методи проблемного навчання як умова формування у молодших школярів стійкого інтересу до вивчення математики утворений:
теоретичною частиною - лекціями-практикумами Використання елементів проблемного навчання при вивченні математики (3 лекції);
практичною частиною - практичними заняттями Методи проблемного навчання як умова формування у молодших школярів стійкого інтересу до вивчення математики raquo ;, Методика створення проблемних ситуацій і постановка проблемних питань при вивченні теми Величини в 1 класі .
Модуль 3 Використання елементів проблемного навчання на уроках математики представлений:
теоретичною частиною - лекцією практикумом Структура і методика проблемного уроку raquo ;, Вивчення теми Величина в 1 класі використанням елементів проблемного навчання raquo ;;
практичною частиною - практичними заняттями Структура і методика проблемного уроку raquo ;, Організація навчання молодших школярів у процесі використання елементів проблемного навчання при вивченні теми Величини raquo ;, Складання фрагментів навчальних занять , заснованих на проблемному навчанні .
У ході нашого дослідження в роботі зі студентами бу...
