бовуваних (1 особа) не відчувають проблем і страхів у відносинах з вчителями.
Ці дані відповідають даним рівня загальної тривожності в школі, що може пояснюватися наступним: оцінка з боку вчителів і батьків для дітей даної вибірки є більш значущою, ніж оцінка ровесників. Загальна тривожність у школі обумовлена ??переживаннями, пов'язаними з можливістю негативної оцінки вчителів.
Невелике число школярів (1 людина, 10%) мають високу тривожність внаслідок низької фізіологічної опірності стресу.
У поведінці цього школяра спостерігається знижена пристосовність до ситуацій стрессогенного характеру, до шкільного навчання в цілому, і підвищена ймовірність неадекватного деструктивного реагування на тривожний фактор середовища.
Також 30% випробовуваних, що становить 3 школярів, схильні до даних особливостям. 60% випробовуваних, 6 школярів мають нормальну фізіологічну опірність стресу, що свідчить про те, що можливі передумови для виникнення тривожності у них не фізіологічного, а соціального плану, тобто страх самовираження, боязнь оцінок і труднощі в міжособистісних контактах.
Гіпотеза нашого дослідження повністю знайшла своє підтвердження. Користуючись цими результатами, а також на основі індивідуальних бесід, зроблені висновки, що високий рівень тривожності викликаний:
. Поганою підготовкою до уроків;
.Боязнью висловити свої можливості, так як діти вважають, що вони будуть оцінені нижче, ніж їх однолітки, які показують високий рівень знань та творчості;
. Заниженою самооцінкою;
. Пред'явленням з боку вчителя високих вимог;
. Домашніми неприємностями;
. Високими вимогами батьків;
. Недостатньою увагою і підтримкою батьків;
. Чи не зауваження вчителем і батьками успіхів дитини. (Згідно з малюнком 3)
РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ ПРОФІЛАКТИКА неврозів
Для попередження, профілактики та лікування неврозу необхідно:
.Учітивать своєрідність темпераменту дитини, його індивідуальні особливості та особистісні якості;
.Соблюдать основні режимні моменти (їжа, сон і т. д.), але · Не намагатися здобувати суцільні перемоги у своїх виховних заходах.
Необхідно пам'ятати, що здорова дитина не може завжди беззаперечно підкорятися дорослим, і цим мимоволі створюється грунт для неврозів;
Не належить до дитині упереджено, навчитися приймати його таким, яким він є - по підлозі, темпераменту, характеру;
Чи не фіксувати увагу на його негативних якостях, не забувати хвалити дитину, коли він цього заслуговує;
Пред'являйте розумні вимоги, відповідають її віку, не вимагати неможливого;
Контролювати свої почуття, емоції, вчинки;
Навчитися аналізувати власні недоліки характеру, що є негативним прикладом для дітей;
Налагодити конфліктні взаємини з іншим батьком;
Бути гнучким у вихованні та спілкуванні, навчиться визнавати свої помилки, вміти поступатися.
* Частіше звертайтеся до дитини по імені.
* Будьте послідовні у своїх діях, не забороняйте дитині без всяких причин те, що ви дозволяли раніше.
* Якщо з яких-небудь об'єктивних причин дитині важко вчитися, виберіть для нього гурток до душі, щоб заняття в ньому приносили йому радість і він не відчував себе ущемленим.
* Уникайте змагань і будь-яких видів робот, що враховують швидкість.
* Не порівнюйте дитину з оточуючими.
* Частіше використовуйте тілесний контакт, вправи на релаксацію.
* Сприяйте підвищенню самооцінки дитини, частіше хваліть його, але так, щоб він знав, за що.
* Демонструєте зразки впевненої поведінки, будьте в усьому прикладом дитині.
* Будьте послідовні у вихованні дитини.
* Намагайтеся робити дитині якомога менше зауважень.
* Не принижуйте дитини, караючи його.
Як грати з дітьми
На початкових етапах роботи з дитиною слід керуватися наступними правилами:
. Включення дитини до будь нову гру повинно проходити поетапно. Нехай він спочатку ознайомиться з правилами гри, подивиться, як в неї грають інші діти, і лише потім, коли сам захоче, стане її учасником.
. Необхідно уникати змагальних моментів і ігор, в яких враховується швидкість виконання завдання, наприклад, таких як Хто швидше? Raquo;.
. Якщо ви вводите нову гру, то для того щоб тривожний дитина не відчував небезпеки від зустрічі з чимось невідомим, краще проводити її на матеріалі, вже знайомому йому (картинки, картки).
. Ігри з закритими очима рекомендується використовувати тільки п...
