ев мірою, нездатність адаптуватісь до оточення, в якому знаходяться, заради Досягнення статусу в суспільстві, смороду могут жертвуваті інтересами оточуючіх, и даже домашніх. Виявлено, что дівчата у Ранн юнацькомувіці Використовують непрямі Способи агресівної поведінкі (негатівізм та вербальна агресія), а юнаки - Прямі (фізична агресія та негатівізм). А також, что юнаки раннього юнацького віку мают вищий рівень агресівності, чем дівчатка.
. Аналіз засвідчів, что Переважно більшість старшокласників схільні відмічаті в собі конструктивні агресівність. Таким чином, можна констатуваті, что, порівняно з підлітковім ВІКОМ, власна агресівність начинает спрійматіся Старшокласник більш позитивно. Дівчата вважають собі більш конструктивно агресивних, чем юнаки, и Менш схільнімі до деструктівної поведінкі. Можна пріпустіті, что отрімані результати відображають соціальну норму по відношенню до агресії для чоловіків и жінок: жіноча агресія більш засуджується в суспільстві, и того дівчина винна мати сильне Виправдання для проявити агресії. Стосовно чоловічої агресії, Моральні обмеження, что існують в суспільстві, що не Такі жорсткі, тому чоловікам (Юнак) значний легше Визнати свою деструктивних агресівність, що не піддаючі при цьом небезпеці позитивний образ власного «Я». Крім того, досліднікі відмічають, что дівчата в Ранн Юнацьке віці більш обов язкові в своих моральних почуттів, что такоже может впліваті на їхнє сприйняттів власної агресівності як подобной, что відповідає б або не відповідає моральним нормам Суспільства. Інше Пояснення приписування Собі дівчатами більш конструктівної агресівності Полягає в тому, что процеси соціалізації агресії у дівчат відбуваються швідше и закінчуються Ранее, смороду швідше переходять від підліткового до доросли сприйняттів власної агресівності.
. Можна стверджуваті, что агресівні поведінкові прояви в Ранн Юнацьке віці основном мают конструктивних Зміст. Проте виявитися деструктівної агресівності все ж є скроню для й достатньо значного відсотка старшокласників. Крім того, навряд чи можна вважаті позитивним фактом переважання Середніх показніків деструктівної агресівності в Юнацьке середовіщі, оскількі, зважаючі на Зміст конструкту, це означає, что Переважно Кількість юнаків та дівчат годину від годині несправедливо ображають других, годину від години не рахуються з Засоба, йдучи до мети, або ж намагають помстітіся за Справжня або уявно образу.
. Розроблені методичні рекомендації, Які спрямованіна попередження та Подолання агресівності в Ранн Юнацьке віці, могут буті вікорістані у работе психолога, педагогічного колективу й батьків старшокласників, з метоюрозвітку позитивних сторон агресівності и попередження ее негативних рис.
7. Спіраючісь на результати даних, отриманий помощью математико-статистичних методів, мі Можемо візначіті, что рівень агресівності у Ранн Юнацьке віці вищий у юнаків, чем у дівчат (р lt; 0,01), а такоже что! Застосування вербальної агресії в повсякдення спілкуванні вважають Припустиме більш дівчата чем для юнаки (р lt; 0,05). Виявлено, что наявність схільності до проявити фізичної агресії, Який у юнаків вищий, чем у дівчаток (р lt; 0,01).
Здійснене емпірічне дослідження НЕ вічерпує всех аспектів феномену агресівності та характерологічних Особливе.
Перспективи подальшої розробки проблеми ми вбачаємо у розробці Шляхів допомоги підліткам в Ранн Юнацьке віці методами психологічної корекції.
Список використаних джерел
1.Аверін В.А. Психологія дітей і підлітків: навч. посібник для вузів/В.А. Аверін - СПб., 1998. - 379 с.
2.Адлер Г. Лекції з аналітичної психології/Г. Адлер - М .: Рефл-бук, 1996. - 282 с.
3.Актуальние проблеми соціалізації дівчат-підлітків: СБ науч. ст./Под ред. Г.М. Лактіонової.- К.: А.Л.Д., 1995. - С. 32 - 35.
4.АлександроваЮ.В. Методики діагностики відносин дорослої людини: ролі, позиції, моральність, сутність: метод. посібник/Ю.В. Александрова.- М .: Моск. психол.-соціал. ін-т; Воронеж: МОДЕК, 2001. - 96 с.
5.АлександровскаяЕ.М. Психологічний супровід школярів: навч. посібник/Е.М. Александровська, Н.І. Кокуркіна, Н.В. Куренкова - М .: Академія, 2002. - 208 с.
6.АльбертіР. Самостверджується поведінка: распреся, висловимо, запереч!/Р. Альберті, М. Еммонс; пров. з англ.- СПб .: соціал.-психол. центр, 1998. - С. 18 - 33, 89 - 168.
7.Антонян Ю.М. Жорстокість в нашому житті/Ю.М. Антонян.- М .: ИНФРА-М, 1995. - 318 с.
8.Апресян В.Ю. Імпліцитно агресія в мові/В.Ю. Апресян//Комп'ютерна лінгвістика та інтелектуальні технології: праці міжнародного семінару «Діалог 2003» з комп'ютерної лінгвістики та її прил./Под ред. А.С. Наріньяні - Протвино, 2003. - С. 20 - 23.
9.АронсонЕ. Людська агресія/Е. Аронсон//Грома...
