ківські збори, Бесідам та консультації на тими, что стосують причин та проявити агресівності у старшокласників. Важлива є мікроклімат в сім ї, Який першочергово впліває на Старшокласник та формирование особливую его характером. Потрібно такоже помочь батькам у віясненні причин агресивного поведение Старшокласник та налагодженні стосунків, что допоможуть подолати проблему дитини. Батькам нужно усвідоміті, что однією Із Головня причин підвіщеної агресівності у дитини є проблема у взаємостосунках Із ними.
Особливе місце в корекційній та віховній работе слід ріділяті формуваня кола інтересів Старшокласник на Основі особливую его характером и здібностей. Необходимо прагнуті до максимального скороченню ПЕРІОДУ вільного годині підлітка - «часу неробства» за рахунок Залучення до позитивно формуючіх особу зайняти: читання, Самоосвіта, заняття музикою, спортом, и т.д. При непродуктівній ДІЯЛЬНОСТІ в период вільного годині - «нічогонероблення» - можливий швідкійвступстаршокласніка в асоціальну компанію.
Потрібно помочь дитині старшого шкільного віку вступитися в гуртки, які відповідають ее здібностям - спортивні школи, вдома такоже прівчаті до ее щоденної гімнастікі. Віходячі з того, что розвиток дитини здійснюється в ДІЯЛЬНОСТІ, а Старшокласник прагнем до тверджень собі, своєї позіції, як дорослий, среди дорослих, то необходимо Забезпечити Включення его в таку діяльність, яка лежить у сфері інтересів дорослих, но в тій же годину створює возможности Старшокласник реалізуваті и ствердіті собі на Рівні дорослих.
На Підвищення уровня агресівності в Ранн Юнацьке віці Певнев мірою впліває рівень трівожності. А того практичним психологам та класная керівнікам доцільно використовуват комплекси вправо для зниженя уровня трівожності та формирование адекватної самооцінкі в Ранн Юнацьке віку. Старшокласник такоже потрібна допомога з боці дорослих у розвитку уміння контролюваті рівень трівожності. Це поможет Старшокласник навчітісь регулюваті свои емоції та адекватно їх використовуват.
Для Подолання агресівності у Старшокласник очень Важлива є особистий приклад доросли, а особливого значимого. Потрібно намагатісь НЕ допускаті при Старшокласник Спалахи гніву або негативних вісловлювань про своих друзів чи колег, складаючі плани «помста». Оскількі дітина старшого шкільного віку Аналізує та пріймає все як приклад для себе. Дорослому нужно навчітісь контролюваті свои емоції та спокійно реагуваті на витівки та Розповіді дитини-Старшокласник. Важлива є спілкування Із Старшокласник - Обговорення причин агресії на власному прікладі.
Старшокласник, щоб найти Із ним порозуміння, нужно дати відчуті любов та підтрімку з боці доросли. Це спріятіме налагодженно теплих та довірлівіх стосунків та поможет дитині старшого шкільного віку має справити Із, власною агресівністю.
Отже, Ранній юнацькій вік є періодом, коли в дітей відбувається акцентування агресівності та формирование ее як ??риси характеру. А того найбільш доцільнім буде, если бацьки та педагоги оберігатімуть Старшокласник від СИТУАЦІЙ, Які провокуватімуть агресівність. Щоб запобігті в дитини високого уровня агресівності як деструктівної риси характеру, бацьки повінні мати Єдині вимоги до своєї дитини, пояснюваті Наслідки ее агресівної поведінкі, а такоже поводітісь Із нею лагідно та ввічліво.
Загальні Висновки
Таким чином, аналізуючі результати дослідження психологічних особливую проявів агресівності в Ранн Юнацьке віці, мі Можемо сделать следующие Висновки:
. Дослідження агресівності є актуальною проблемою вітчізняної та зарубіжної психологии. Прояви агресії пояснюють біологічні та соціальні Чинник. Агресівність может буті НЕ только жорстокости, но ї нормальною реакцією індівідуума в ході боротьбу за виживання.
. Агресівність є характерною особлівістю раннього юнацького віку, акцентується у цьому віці та має спеціфіку проявів залежних від статі. Прояв агресівності у Ранн Юнацьке віці (15-17 років), пов язують з переходом від дитинства до дорослості через Статеве дозрівання, Пожалуйста ще більш посілює вияви агресівної поведінкі.
3. Результати експериментального дослідження проявів агресівності в Ранн Юнацьке віці показали, что рівень агресівності у дівчаток та юнаків відрізняється. Різняться между собою види агресії й вияви агресівності як у дівчаток, так и у юнаків. Юнакамраннього юнацького віку притаманний руйнівній характер агресівності та здатність провокуваті конфліктні ситуации, а для дівчаток - прідушуваті агресівність в Собі та приховуватися ее от оточуючіх, такоже для них характерним є високий рівень ворожості и тривоги на фоні вищого уровня самоповагі. Юнакамраннього юнацького віку притаманне, внаслідок агресівності, небажаним та Певн...
