оняття соціального зв'язку. Вона може бути представлена ​​як послідовне здійснення:
а) просторового контакту,
б) психічного контакту (за Щепаньский, це взаємна зацікавленість),
в) соціального контакту (тут це - спільна діяльність),
г) взаємодії (що визначається, як <Систематичне, постійне здійснення дій, що мають на меті викликати відповідну реакцію з боку партнера ...>), нарешті,
д) соціального відношення (взаємно сполучених систем дій).
Одна з найвідоміших методик реєстрації міжособистісних відносин належить Р. Бейлсу, який розробив схему, що дозволяє по єдиним планом реєструвати різні види інтеракції в групі. За цією схемою навчений спостерігач може кодувати кожна взаємодія в будь-якій малій групі по 12 показникам, які об'єднані в чотири більш загальні категорії: область позитивних емоцій, область вирішення проблем, область постановки проблем і область негативних емоцій. Завдяки такій формалізованою процедурою спостереження можна визначити різні рівні групової динаміки, статус і роль учасників взаємодії і т.д. Наприклад: людина, що одержала високий бал в області вирішення проблем, розглядається як діловий лідер, а в області позитивних емоцій - як емоційний лідер. [1,13]
Міжособистісні відносини відрізняються трьома ознаками:
відношення має точно визначений конкретний предмет;
відносини можуть бути специфічними і загальними;
відносини - це специфічна зв'язок, з ситуацією дійсності полягає або в акцентуванні, або в оцінюванні її важливості.
Взаємовідносини характеризують внутригрупповую ситуацію, найтіснішим чином пов'язані з індивідуально-психологічними здібностями, але в структуру особистості не входять.
Зазвичай виділяються два види взаємин: ділові та особисті. З'являються дробові різновиди взаємин різної спрямованості і інтенсивності. Взаємовідносини можуть бути ситуативними і можуть змінюватися різних видах колективної діяльності.
Рівень відносин людини з світом дуже різний: кожен індивід вступає у відносини, також вступають у відносини і цілі групи між собою, і, таким чином, людина виявляється суб'єктом численних і різноманітних відносин. У цьому різноманітті необхідно розрізнити два види основних взаємин: суспільні взаємини і те, що В.М. Мясищев називає В«психологічніВ» відносини особистості.
У Росії дослідження проблеми психологічного впливу традиційно розглядалася в теоретичному плані як вивчення методів впливу, а в прикладному - в педагогічній та ідеологічної діяльності. Останнім часом особливості акмеологічного впливу в професійної діяльності були розглянуті А.В. Кириченко. За кордоном найбільш відомі емпіричні Єльські дослідження К. Ховланд, які присвячені комплексному вивченню різних умов, що впливають на прийняття людиною впливає на нього інформації. Крім того, в зарубіжній психологічній літературі досліджуються тактики впливу та маніпулювання, їх ефективність залежно від статусу та посади особистості, психологічних особливостей взаємодіючих людей, ситуації
Численні дослідження підтверджують, що природа міжособистісних відносин може бути правильно зрозуміла, якщо їх не ставити В«в один ряд В»з громадськими відносинами, а побачити в них особливийВ« ряд В»відносин, що виникає всередині кожного виду суспільних відносин, не поза ними. [9,17]
Природа міжособистісних відносин істотно відрізняється від природи суспільних відносин: їх найважливіша специфічна риса - емоційна основа. Тому міжособистісні відносини можна розглядати як фактор психологічного В«кліматуВ» групи. Емоційна основа міжособистісних відносин означає, що вони виникають і складаються на основі певних почуттів, що народжуються у людей по відношенню один до одного.
Взаємовідносини накладають глибокий відбиток на поведінка окремих членів всередині групи і групи в цілому. Розкриваються взаємини в процесі виконання різних ролей. Важливість категорії соціальної ролі для поведінки людини не раз обговорювалася у вітчизняній та зарубіжній літературі М. Вебер, П. Сорокін, Т. Парсонс, Янг, Фрімен та ін Автори підкреслюють, що соціальне оточення, усталені традиції вимагають від людини виконання найрізноманітніших ролей.
При аналізі міжособистісних відносин дослідники В. А. Петровського, А. І. Папкін, М. А. Туревский, Р. Бейлза, С.Мілгрема А. С. Горбатенко, В. В. Абраменкової в першу чергу виділяють таке складне освіта, як положення особистості в системі внутрішньогрупових відносин. Причому одним з основних факторів положення особистості в системі внутрішньогрупових координат є соціометричний статус, який, за визначенням Л.І. Шумської, являє собою В«результат багатофакторного емоційно-згуртованого відносини членів групи до моральних, діловим, особистим і іншим якостям даного індивіда В».
Неблагополучне положення в системі міжособистісних відносин, на думку А.В. Киричук, виступає серйозною перешкодою в формуванні позитивних характерис...
