анізація профільних змін юних патріотів та ін. Головне в патріотичному вихованні - стимулювання громадянської активності вихованців, спрямованої на прискорення прогресу, подолання недоліків. Важливо формувати критичне ставлення до негативних явищ минулого і сьогодення, прагнути до їх подолання [18:88].
У державній програмі, затвердженій постановою Уряду Російської Федерації від 5 жовтня 2010 року № 795 відзначається необхідність розробки науково-теоретичних основ і методичних рекомендацій з проблем формування та розвитку особистості патріота Росії. У патріотичному вихованні закладені самі вищі смисли людського існування, пов'язані з історією Вітчизни, з пам'яттю минулих поколінь і їх славних справ. Патріотизм - це стрижень духовно - морального виховання, найважливіший ресурс зростання соціальної енергії, спрямованої на відродження країни [10: 246].
Патріотичне виховання - процес взаємодії вихователів і вихованців, спрямований на розвиток патріотичних почуттів, формування патріотичних переконань і стійких норм патріотичного поведінки. Метою патріотичного виховання є виховання переконаного патріота, любить свою Батьківщину, відданого Батьківщині, готового служити йому своєю працею і захищати його інтереси.
Автор статті Сучасні підходи до патріотичного виховання дошкільнят Л.Н. Дергач, пише: проблема патріотичного виховання підростаючого покоління сьогодні одна з актуальних. Ця проблема випала з поля зору значної частини вчених і практиків більш ніж на 10 років. Патріотичне виховання дошкільнят - це не тільки виховання любові до рідного дому, сім'ї, школі, місту (селу), до рідної природи, культурних надбань свого народу, своєї нації і толерантного ставлення до представників інших національностей, але й виховання шанобливого ставлення до трудівника і результатами його праці, рідної землі, захисникам Вітчизни, державної символіки, традиціям держави і загальнонародним свят" [7:21]. Все це можна співвіднести до патріотичного виховання і молодшого школяра і каже про спадкоємність патріотичного виховання.
Патріотичне виховання нерозривно пов'язане з інтернаціональним вихованням, яке трактується Ф.Ф. Сліпченко як виховання найважливіших духовно-моральних і культурно-історичних цінностей, що відображають специфіку формування та розвитку нашого суспільства і держави, національної самосвідомості, способу життя, світорозуміння і долі росіян. Воно включає безмежну любов і відданість своїй Батьківщині, гордість за приналежність до великого народу, до його звершень, випробувань і проблем, шанування національних святинь і символів, готовність до гідного і самовідданому служінню суспільству і державі. Пропаганда ідей інтернаціоналізму, дружби народів, виховання школярів в атмосфері інтернаціоналізму [24: 159].
Патріотичне виховання - це формування патріотичних поглядів і переконань, почуттів і норм поведінки. Патріотичне виховання неможливо без освоєння громадянської культури, яка включає в себе правову, політичну, трудову, економічну, природоохоронну і миротворчу культуру. Зміст роботи з формування в учнів громадянської культури включає виховання відповідальності за долю Вітчизни, знання своїх прав і обов'язків, шанобливе ставлення до законів держави, готовність виконувати їх. Патріотичне виховання включає в себе виховання шанобливого ставлення до інших народів, повагу і розуміння їх традицій. Таким чином, патріотичне виховання - це комплекс роботи з формування особистості громадянина - патріота.
З урахуванням вищевикладеного ми зробили висновок, що сутність патріотичного виховання полягає в любові до Батьківщини, до рідних місць, рідної мови; повазі до минулого своєї Батьківщини, до звичаїв і традицій свого народу, знання історії своєї Батьківщини, розумінні завдань, що стоять перед країною, і свого патріотичного обов'язку; повазі до інших народів, їх звичаїв і культурі, нетерпимості до расової і національної неприязні; прагненню до зміцнення честі і гідності батьківщини, повазі до армії і готовність захищати батьківщину, служити її інтересам.
. ОСОБЛИВОСТІ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Велике значення у формуванні патріотичних почуттів має початкова ланка загальноосвітньої школи, де відбувається становлення особистості дитини, розвиток його інтелектуальних і творчих здібностей, досвіду спілкування і співпраці, оволодіння культурою свого та інших, поруч проживають народів, де формуються основи культурного спілкування, моральної та естетичної вихованості, закладаються первинні цінності й орієнтації особистості [5:54].
В даний час необхідно в початковій школі якнайбільше долучати учнів до культури свого народу і розвивати їх національну свідомість. Діти повинні, насамперед пустити коріння в свою землю і культуру ...
