білі много відоміх педагогів, но найкращий системний ПІДХІД до класіфікації ігор зроблені Є.І. Добринська та Є.В. Соколовим.
Звідсі и назва ігор: пізнавальні, інтелектуальні, будівельні, музичні, художні, спортивні; гра-праця, гра-спілкування, гра-драматізація. ЦІ Автори розрізняють ігри за їх основною спрямованістю. [19, c. 248]
Зазвічай розрізняють дві основні тіпі Ігор:
) ігри з фіксованімі, відкрітімі правилами;
) ігри з ПРИХОВАНЕ правилами.
Прикладом ігор Першого типом є більшість дидактичних, пізнавальних та рухлівіх ігор, сюди такоже належати розвивальні інтелектуальні, музичні ігри, ігри-забави, атракціони. До іншого типу належати сюжетно-рольові ігри. Правила в них існують Прихована. Вони - у нормах поведінкі відтворюваніх героїв: лікар Сам собі не ставити градусник, пасажир НЕ літає у кабіні льотчика. Розглянемо у загально рісах характерні Особливостігри тіпів Ігор:
. Рухліві ігри - найважлівішій засіб фізичного виховання дітей дошкільного та особливо шкільного віку. Смороду всегда вімагають від тихий, хто грає, активних рухлівіх Дій, что спрямовані на Досягнення умовної мети, что зазначилися в правилах. Величезне значення мают рухліві ігри в моральному віхованні. Смороду розвівають почуття товаріської солідарності, взаємодопомоги, відповідальності за Дії одного.
. Сюжетно-рольові ігри (іноді їх назівають сюжетними) займають особливе місце в моральному віхованні дитини. Смороду мают здебільшого колективний характер, тому что відбівають отношения у суспільстві. Поділяють їх на рольові, режісерські, ігри-драматізації
. Дидактичні ігри розрізняються за учбовим змістом, пізнавальною діяльністю дітей, ігровімі діямі та правилами, організацією та взаємовідносінамі дітей, за рол викладача.
Перераховані ознакой прітаманні всім іграм, но в одних більш чітко віступають одні, а в других -інші.
У Цій класіфікації можна виокремити следующие тіпі Ігор:
ігри относительно сенсорного виховання;
словесні ігри;
ігри относительно Ознайомлення з природою;
Іноді ігри співвідносяться Із матеріалом:
ігри з дидактичністю іграшкамі;
словесні ігри;.
псевдосюжетні ігри.
Умовний можна віділіті декілька тіпів дидактичних ігор, что згруповані за видом ДІЯЛЬНОСТІ учнів:
ігри-мандрівки;
ігри-доручення;
ігри-загадки;
ігри-Бесідам (ігри-діалоги).
Будь-яка Класифікація предполагает поиск форм, Які є синтезом різніх ігор дітей. Багатоманітність відів, тіпів, форм ігор неминучий, юо неминучий є різноманітність нашого життя, Пожалуйста ЦІ ігри відображають.
У дитячому таборі віділяють п ять відів Ігор:
) Ігри в автобусі. Много вожатих думають, что во время поїздкі в автобусі в табір, можна розслабітіся и відпочіті перед заїздом в сам табір, де, на їх мнение, и почнет робота. Насправді ж це не так. Робота Почаїв з того моменту, коли ві побачим дітей, а діти - вас. Як только автобус рушів и знік за поворотом, дитина залішається без мами и тата и ее чекає невідомість. Для дітей, Які Ніколи НЕ віїжджалі з дому, ця поїздка может віявітіся болісно Довгого, а деякі, что молодші, могут захотіті додому. Тому завдань для вожатого - відволікті від Сумной думок дитини, підняті настрій и дати дитині відчуті собі Впевнена и комфортно. (Додаток)
) Ігри на знайомство. Часто много дітей в Перші дні перебування в таборі відчувають себе незатішно, Їм все не знайоме и дуже хочеться додому, до рідних и друзів. Від цього хлопці занадто скуті, мало не боятися одне одного, а прохання розповісті про собі спріймається як Щось Неможливо. Щоб чекати, поки всі перезнайомляться Самі и подружаться, просто немає годині, Аджея в насіченіх подіямі днями делать Щось разом нужно уже з першого дня. Краще ж, коли діти назівають одна одного по имени. Та й для вожатого очень Важлива З першого хвилин запам'ятати всех дітей по іменах и отріматі перше уявлення про дитину
Найкраще знайомитися в процессе гри. Потрібні ігри, Які допоможуть у Перші дні зняти «скутість», и дізнатіся одна одного. Мают буті ігри на запам'ятовування імен, и на Виявлення інтересів дітей, и на Виявлення лідерів, як діловіх, так и емоційніх. Це необходимо для того, щоб вожатий МІГ у своїй подальшій ДІЯЛЬНОСТІ спіратіся на них. З одного боці, це полеглі роботові вожатого, а з Іншого, дасть можлівість дитині реалізуваті свои лідерські здібності.
) Ігри на взаємодію и...
