є прийняті погляду, думки членів сім'ї, але найчастіше керується ними у своїй поведінці. Не кожна сім'я формує вміння у дітей відрізняти своє від чужого.
Багато діти постійно живуть і ростуть в контексті негативних соціальних, психологічних, економічних явищ, їх оточуючих. В даний час багато дітей-сиріт, які мають статус як повної, так і соціальної сироти, які стали в силу обставин бездоглядними, дітей з неблагополучних сімей з низьким рівнем культури, економічної забезпеченості, з аморальній чи кримінальною атмосферою. У багатьох дітей глибока незадоволеність потреби в особистісному спілкуванні з дорослими, образа на їх байдужість, нерозуміння. Це веде до розвитку підвищеної тривожності, почуття невпевненості в собі, нестійкою самооцінці, до складнощів у становленні особистості, до схильності до асоціальних дій, ускладнює нормальне протікання процесів соціалізації та індивідуалізації.
Зростуть діти і, пам'ятаючи, як поводилися батьки, продовжать їх шлях. Або стануть циніками, або самотніми, або ще якимись, але в кожному разі - нещасливими. Дефекти виховання - є найперший і найголовніший показник неблагополучної родини. Ні матеріальні, ні побутові, ні престижні показники не характеризують ступінь благополуччя сім'ї або неблагополуччя - тільки ставлення до дитини. Неблагополуччя в сім'ї в тому або іншому ступені практично завжди веде до неблагополуччя психічного розвитку дитини.
На сьогоднішній день сімейне неблагополуччя - явище поширене. Незалежно від факторів, неблагополуччя сім'ї негативно позначається на розвитку дітей. Виникаючі в процесі соціалізації проблеми виходять з неблагополуччя сім'ї. У даних сім'ях на друге місце йде виховна функція сім'ї. Діти займають останнє місце в житті батьків. Порушення стосунків у сім'ї і відхилення від виховання призводять до затримки психічного розвитку. Неблагополучні сім'ї мають негативний вплив на розвиток і формування особистості дитини. До них відносяться [4, с.82]:
в 50% неблагополучних сімей відзначається порушення поведінки: агресивність, хуліганство, бродяжництво, вимагання, крадіжки, неадекватна реакція на зауваження дорослих, аморальні форми поведінки.
в 70% неблагополучних сімей зустрічається порушення розвитку дітей: низька успішність, ухилення від навчання, відсутність навичок особистої гігієни, недоїдання, неврастенія, неврівноваженість психіки, тривожність, хвороби, підлітковий алкоголізм.
в 45% неблагополучних сімей спостерігаються порушення спілкування: агресивність з однолітками, конфліктність з вчителями, часте вживання ненормативної лексики, аутизм, метушливість або гіперактивність, контакти з криміногенними угрупованнями, порушення соціальних зв'язків з родичами [4, с.82].
Першопричиною перерахованих проблем і середовищі неповнолітніх, насамперед, є порушення прав дитини в сім'ї, втрата цінності самої дитини не тільки в родині, а й у суспільстві. Відсутність у дитини можливості задовольнити елементарні потреби законним чином змушує його шукати інші шляхи, в результаті чого він тікає з сім'ї, краде, жебракує, проявляє віктимність (жертовність), що дозволяє іншим експлуатувати його в різних цілях, залучати до вчинення правопорушень і злочинів.
Особистість неповнолітнього в силу вікових особливостей характеризується специфічним набором психологічних властивостей і якостей, небайдужих в криминологическом плані. Останні, піддаючись впливу криміногенних факторів, що лежать в першу чергу у сфері умов життя і виховання, нерідко загострюються, підвищуючи тим самим ймовірність делінквентної, у тому числі злочинної поведінки. Свідомість і психіка неповнолітнього знаходяться, на відміну від дорослого індивіда, у стадії інтенсивного формування, обумовлюючи підвищену сприйнятливість як до позитивних, так і негативних впливів.
Дитина, яка не отримує достатньо тепла, любові, турботи, взаєморозуміння, а постійно відчуває почуття беззахисності, приниження, біль, насильство, починає відстоювати своє право на виживання і існування власними способами, часто незаконними, що і призводить до втеч, девіантною та деліквітним формам поведінки і т. д. Життя дітей в кризових, неблагополучних сім'ях набуває настільки важкі форми, що призводить до ризику для розвитку самої дитини та соціальному ризику (все більше фіксується дитячих травм, які носять сімейно-побутовий характер ; рятуючись від жорстокого поводження в сім'ї, велика кількість дітей йде з дому; постійно зростає вживання дітьми психоактивних речовин, при цьому вік початку прийому таких речовин знижується, збільшується кількість наркоманів і токсикоманів). Все це проявляється в поведінці дітей, що стає небезпечним навколишнього суспільства.
М.І. Рожков зазначав, що дитина, яка проживає в неблагополучній сім'ї, незважаючи на те, що має біол...
