вчитися і осягати нове.
Можна сміливо сказати, що саме цілі навчання є найважливішою методичної категорією. Відповідаючи на запитання «Навіщо вчити?», Вони визначають весь подальший вибір. Всі перекоси в навчанні починаються з невірно сформульованої або невірно зрозумілої мети.
Слід зазначити, що сьогодні спостерігається стійка тенденція в деяких школах і вузах до цілеспрямованої підготовці слухачів до складання міжнародних іспитів. Іспити в даному випадку стають не стільки кінцевою метою навчання (одержання сертифікатів і дипломів), скільки об'єктивним показником прогресу в мові.
Основною метою навчання іноземної мови формування лінгвістичної компетенції, тобто навчання лексики на уроках англійської мови.
Лексикологія - наука про словниковому складі мови.
Словник - книга, що містить перелік слів або інших мовних одиниць (морфем, словосполучень, фразеологізмів), розміщених у певному порядку, найчастіше алфавітному. І за допомогою словника ми можемо знайти будь-яку слова, яке нам потрібно.
Типи словників:
1. довідкові, наприклад, енциклопедичні, біографічні, орфографічні та ін.
2. тлумачні:
а) загальні,
б) специфічні, напр., фразеологічний,
в) навчальні,
г) тематичні,
д) перекладні.
Конкретними цілями в кожному виді мовленнєвої діяльності є:
· в говорінні: вміння повідомити, оголосити, інформувати, розповісти; пояснити, охарактеризувати, уточнити, показати; схвалити, рекомендувати, порадити , похвалити, подякувати, засудити, покритикувати, заперечити, заперечувати, звинуватити; переконати, довести, обгрунтувати;
· в листі : вміння досить швидко фіксувати свої висловлювання і висловлювання інших; виписувати з прочитаного, трансформуючи матеріал; записувати план або тези виступу; написати лист, рецензію, анотацію;
· в читанні: вміння швидко читати про себе статтю в газеті чи журналі; художній твір середньої складності для задоволення всіх функцій читання як засобу спілкування;
· в аудіюванні: вміння розуміти автентичну мова в нормальному темпі при живому спілкуванні і загальний зміст радіопередач, фонозапісей;
· в перекладі: вміння виступити в якості перекладача в побутовій ситуації.
Надзвичайно важливим у навчальному аспекті слід вважати придбання навичок самостійної роботи:
· Виховний аспект навчання передбачає формування в учнів світогляду, ідейної переконаності, патріотизму, моральності, відповідальності за себе і відбувається навколо, а також естетичне і духовний розвиток особистості.
· Освітній аспект передбачає набуття знань про культуру країни або країн досліджуваної мови, включаючи літературу, музику, архітектуру, живопис, історію і т.д., а також знань про ладі мови, її системі, характері, особливостях, подібність і відмінності з рідним; задоволення особистих пізнавальних інтересів у кожній із сфер своєї діяльності.
· Розвиваючий аспект забезпечує усвідомлення засобів вираження думок, того, як люди вимовляють, які слова вживають для номінації предметів, порівняння і зіставлення явищ рідної та іноземної мов, розвиток почуття мови, мовної здогадки, пам'яті у всіх її видах, логіки (аналізу, синтезу, порівняння, умовиводи), розвиток сенсорного сприйняття, мотиваційної сфери, вміння спілкуватися, таких рис характеру, як працьовитість, воля, цілеспрямованість, активність, вміння вчитися.
.2 Значення ігрової діяльності у педагогічному процесі. Історія розвиток ігрової діяльності, як ефективний спосіб навчання лексиці
Лексика є одним з найважливіших аспектів у вивченні іноземної мови, так як лежить в основі навчання іншим сторонам і видам мовної діяльності. Обсяг введеної лексики поступово збільшується і засвоєння нових слів нерідко стає нудним і тому важким заняттям для дитини. Серед найбільш ефективних методів навчання іноземної лексиці можна виділити гру. Гра забезпечує активну участь кожного учня, стимулює мовне спілкування, сприяє формуванню інтересу і прагнення вивчати іноземну мову.
Гра - це особливо організоване заняття, що вимагає напруги емоційних і розумових сил. Що ж стосується дітей, то гра для них, перш за все захоплююче заняття. У грі всі рівні, вона доступна слабким учням. Почуття рівності, атмосфера захопленості й радості, відчуття посильности завдань дають можливість хлопцям подолати сором'язливість, що благотворно познача...
