ро молодших ТОЩО.
Моральне виховання характеризують Поняття: мораль, моральний ідеал, моральний кодекс, Моральні норми, Моральні Переконаний, почуття та якості.
Мораль - одна з форм суспільної свідомості, сукупності загальнопрійнятіх норм, Принципів и правил, что регулюють поведение людей, яка підтрімується силою суспільної думки и зазвічай віконується чинності Переконаний. При цьом вона оформлюється в різніх заповідях, принципах, правилах, де сказано, як треба поводітісь.
Мораль Виконує пізнавальну, оціночну, ВИХОВНИЙ Функції, а ее ськладової є моральна свідомість, моральна діяльність, Моральні отношения. Норми и принципи моралі, Моральні ідеалі та почуття становляит систему моралі, яка складає основу, життєву позицию особистості.
Моральне виховання предполагает різноманітні впливи на думки, почуття, соціальну практику індівіда, его самовдосконалення. Цей процес поєднує в Собі Такі Особливостігри, як:
цілеспрямованість (Полягає в чіткій окресленості мети педагогічних вплівів);
багатофакторність (предполагает врахування усіх чінніків, Які відіграють суттєву роль у процессе виховання);
віддаленість у часі результатів роботи (виховання є трівалім процесом, результати которого НЕ могут буті досягнутості відразу);
неперервність (Полягає в сістематічності взаємовплівів вихователя и Вихованця);
визначальності роль педагога (педагог має буті моральним взірцем для дитини);
цілісність (предполагает внутрішню єдність усіх виховних ЗАСОБІВ и вплівів относительно формирование моральної культури людини).
1.2 Основи морального виховання
Методологічною основою морального виховання є етика - наука про мораль, ее природу, структуру та Особливостігри походження й розвитку моральних норм и взаємовідносін между людьми в суспільстві.
З позіцій гуманістічної свідомості основою особистості є ее моральний розвиток, Який віявляється у сповідуванні нею системи поглядів, уявлень, норм, оцінок, что регулюють ее поведение. Моральна особистість Узгоджує свои Дії з інтересами других людей, керується у своих помисла крітеріямі загальнолюдського цінностей, відповідає за свои вчінкі НЕ лишь перед законом, людьми, а й перед, власною совістю. Саме на таких вимірах моральності людського буття наголошує народна мудрість, Надбання якої живитися етнопедагогіка. У ній втілені Моральні імператіві (веління, настанови), Критерії моральності, Які проповідують доброту, чесність, щирість, Вірність, любов, повагу до людей, відвагу, окреслюють Обрисуйте морального розвитку особистості.
Отже, моральність людини є результатом засвоєння и внутрішнього Прийняття нею норм моралі, Які набуваються регулюючої сили, зумовлюють ее поведение, ставленого до світу и собі. Віявляється вона у вільному свідомому віборі способу Дій и здатності до моральної поведінкі.
Учені розрізняють питання морального виховання та морального розвитку особистості, вказуючі на том, что моральне виховання - це цілеспрямована Взаємодія доросли і дитина з метою формирование моральних почуттів и якости, засвоєння моральних норм и правил, розвитку моральних мотівів и навічок поведінкі, а моральний розвиток - це рівень засвоєння уявлень про Моральні норми, сформованості моральних почуттів и моральної поведінкі [9; с.1]
Моральне виховання тісно пов'язане з моральним РОЗВИТКУ, оскількі Взаємодія между педагогічними вплива и розвитку особистості відбувається через сприймання, усвідомлення, оцінку й перевірку досвідом моральних вимог.
Моральне виховання З першого років життя дитини має буті спрямованостей на формирование ее моральної позіції, ціннісніх орієнтірів, інтересів и потреб. Аджея на цьом етапі закладаються основи морального розвитку особистості, розвіваються уявлення, почуття, звички, Які спрямовують подалі ее вдосконалення. Особливо значні Зміни відбуваються у мотіваційній сфере дитини, что віявляються у розвитку моральних мотівів поведінкі, а на етапі старшого дошкільного віку смороду набуваються супідрядності - підпорядкованості певній віщій меті. Тому неувага до морального виховання в дошкільному віці НЕ может буті компенсована у подальші роки.
Ще В. Сухомлинський говорів про том, что необходимо займатись Моральне виховання дитини, навчатись вмінню відчуваті людину ??raquo ;. ВІН вважать, что непорушний основа морального Переконаний закладається в дітінстві и Ранній юності, коли добро и зло, честь и безчестям, справедливість и несправедлівість Доступні розумінню дитини лишь при умові яскравої наочності, очевідності моральної суті того, что вона бачіть, Робить, спостерігає [9 ; с.1]. ...
