енсивного розвитку та духовного самозбагачення.
Для вирішення проблеми формування толерантності у молодших школярів ми звернулися до загальних теоріям формування особистості, зокрема особистості дитини молодшого шкільного віку (Е. Еріксон, Л. Кольберг, Д.Б. Ельконін, В.С. Мухіна, Г.А. Цукерман, Е.Л. Мельникова та ін.). Загальноприйнята точка зору на розвиток особистості дитини передбачає, з одного боку, роль дорослого в цьому процесі, з іншого - роль емоційного компонента, афективного ставлення дорослого до дитини і дитини до оцінок дорослого.
Встановлено, що розвиток моральних почуттів відбувається в результаті «переселення всередину» нормативних знань і тих моральних почуттів, які виникають у дитини під впливом оцінки з боку дорослого. Розсудливе і афективний ставлення до правил, моральним нормам розвивається у дитини через емоційно-оцінне ставлення до нього дорослого.
На цій підставі ми зробили висновок, що механізм формування толерантності повинен базуватися на роботі дорослого з емоціями дитини. Це механізм переведення когнітивного змісту в емоційний. Е.Л. Яковлєва наступним чином розкриває суть принципу трансформації: «Для того щоб проблема була вирішена, людині необхідно зрозуміти своє ставлення до цього, тобто те, які почуття (а не думки) виникають у нього з цього приводу »[15, с. 108].
Дітям потрібно отримати такий досвід, коли вони повністю відчують, що в результаті творчого активної дії в проблемній ситуації можливо реалізувати власну унікальність, підтримуючи і розвиваючи позитивні відносини з безпосереднім оточенням. Важливо, щоб при цьому прозвучала позитивна оцінка з боку значущого дорослого.
1.2 Поняття та категорії толерантності
У науковій літературі толерантність розглядається, насамперед, як повага і визнання рівності, відмова від домінування і насильства, визнання багатовимірності і різноманіття людської культури, норм, вірувань і відмова від відомості цього різноманіття до однаковості або до переваги якоїсь однієї точки зору. Толерантність передбачає готовність прийняти інших такими, які вони є, і взаємодіяти з ними на основі згоди.
Термін «толерантність» визначається від латинського tolerantia - терпіння (поблажливість до чого-небудь).
Толерантність - це повага, прийняття і правильне розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, форм самовираження і способів прояву людської індивідуальності [11, с. 5].
У психології під толерантністю приймають відсутність або ослаблення реагування на будь-якої несприятливий фактор в результаті зниження чутливості до його бездіяльності, підвищення порогу національного реагування на загрозливу ситуацію.
З погляду філософії толерантність - це світоглядна життєва позиція «за» чи «проти» принципів, норм, переконань, вироблювана як результат етичного, духовного досвіду особистості.
В етиці поняття «толерантність» ототожнюють з поняттям «терпимість» - моральне якість, що характеризує ставлення до інтересів, переконань, вірувань, звичок і поведінки інших людей. Виражається як прагнення досягти взаємного розуміння і узгодження різнорідних інтересів без застосування тиску, переважно методом роз'яснення і переконання. Є формою поваги до іншої людини, визнання за ним права на власні переконання, на те, щоб бути іншим ніж я.
Розглядаючи толерантність як установку, необхідно зрозуміти основні психологічні складові толерантності [8, с. 8-10].
Емпатія (від грец. etmpatheia - співпереживання) - розуміння емоційного стану, проникнення, вчувствование в переживання іншої людини, тобто розуміння людини на рівні почуттів, прагнення емоційно відгукнутися його проблеми.
Комунікативна толерантність - це характеристика ставлення особистості до людей, що показує ступінь переносимості нею неприємних або неприйнятних, на її думку, психічних станів, якостей і вчинків партнерів по взаємодії.
Емпатія і комунікативна толерантність є відмінними ознаками толерантну людину.
Образ толерантної особистості поєднує найважливіші характеристики, що відображають психолого-етичні лінії людських відносин:
Гуманність, що припускає увагу до самобутнього внутрішнього світу людини, людяність міжособистісних відносин;
Рефлексивність - глибоке знання особистісних особливостей, достоїнств і недоліків, встановлення їх відповідності толерантному світосприйняттю;
Гнучкість - вміння залежно від складу учасників подій і виниклих обставин прийняти рішення, вибудовування системи відносин на основі володіння повноцінної інформацією;
Впевненість у собі - ад...
