д промахів і помилок в практичній діяльності.
Психолог Л.С. Виготський відзначав інтенсивний розвиток інтелекту в молодшому шкільному віці. Щоб розвиток був успішним, потрібна допомога з боку вчителя. Для цього потрібне знання особливостей психічного розвитку молодших школярів, а також розуміння кінцевих цілей. логічний мислення інтелектуальний школяр
У початковій школі необхідно не тільки закладати основу знань учнів, але слід вчити самостійно мислити і творчо працювати. Надалі дитина вчиться міркувати, аналізувати, встановлювати прості закономірності, робити умовиводи відповідно до законів логіки.
Можна зробити висновок, що логічні мислення необхідно розвивати в ранньому дитинстві, так як від моменту народження до 7 - 10 років у дитини виникають і формуються найскладніші системи загальних уявлень про навколишній світ і закладається фундамент змістовно-предметного мислення. Звідси випливає, що значне місце має належати широкому застосуванню в процесі навчання молодших школярів нестандартних логічних задач.
1.2 Математика і її потенціал у розвитку молодших школярів
Розвиток - це процес, спрямований на зміну духовних і матеріальних об'єктів з метою їх поліпшення [19].
Саме математика в початковій школі є головною умовою розвитку багатьох пізнавальних дій, особливо логічних. Так само особливої ??завданням математичної освіти вважається озброєння школярів загальними прийомами просторової уяви і мислення, розвиток здатності розуміти зміст розв'язуваної задачі, вміння правильно і логічно приходити до правильних висновків.
Математика - це наука, яка є фундаментом для багатьох природничих дисциплін, таки як фізика і хімія. Її методи знаходять своє застосування в даних дисциплінах. Оперуючи абстрактними взаємозв'язками і відносинами, ця область знань проте при вступі в область будь-якої науки про світ, втілюється в моделювання, опис і передбачення цілком реальних природних процесів.
У більшою мірою, саме математика є тим предметом, використовуючи матеріал якого можна проводити цілеспрямовану роботу з розвитку мислення школярів та їх творчих здібностей. Формування прийомів мислення молодших школярів взаємопов'язане з розвитком мислення.
Так само математика сприяє розвитку розумових здібностей. Вона дає можливість розвинути найважливіші розумові якості. Це дедуктивні та аналітичні, прогностичні і критичні здібності. Також ця дисципліна з позитивного боку впливає на розвиток абстрактного мислення, на здатність концентруватися, посилює швидкість мислення і тренує пам'ять. Якщо говорити більш детально, то математика розвиває наступні інтелектуальні здібності дитини:
. Уміння узагальнювати. В якості прояви загального порядку розглядати приватна подія.
. Здатність до прийняття правильних рішень у складних життєвих ситуація.
. Уміння визначати закономірності.
. Здатність міркувати і логічно мислити, чітко і грамотно формулювати думки, робити правильні логічні висновки.
. Здатність швидко приймати рішення.
. Уміння будувати плани на майбутнє, здатність утримувати в пам'яті кілька послідовних пунктів.
. Навички абстрактного і концептуального мислення: вміння послідовно і логічно вибудовувати складні концепції або операції і утримувати їх у розумі.
Математика так само розвиває творчі здібності. З погляду Ю.М. Колягина до творчих здібностей можна віднести насамперед здатність до швидкого сприйняття і зосередження. Неодмінно важливими здібностями творчої особистості є творча уява, образність і точність мови, створення наочно-дієвих і наочно-образних моделей ситуацій, здатність нестандартно відповідати на запитання.
Для розвитку школяра математика є однією з провідних дисциплін. Вона закладає основу для правильного і раціонального мислення на все життя вперед. Дає величезний поштовх для розумового розвитку. Цей шкільний предмет може послужити хорошою підмогою для інтелектуального розвитку дитини і безсумнівно здатен набагато підняти розумовий рівень школярів. Математичні завдання сприяють організації та оптимізації мислення, тренують розумові якості.
Здійснюючи цілеспрямоване математичний розвиток школярів, слід пам'ятати, що завдання є тут найбільш природним і найбільш ефективним засобом [14].
1.3 Особливості розвитку логічного мислення учнів початкових класів та можливості його розвитку на уроках математики
Мислення молодших школярів сильно відрізняється від мислення дітей, які відвідують дитячий садок. Наприклад, для дошкільнят більш харак...
