о співробітники виділили кілька типів агентів соціалізації. Функціонально, за характером їх впливу - це опікуни, тобто особи, здійснюють догляд за дитиною; авторитети; дісціплінатори і вчителі-наставники. За сімейною приналежності це можуть бути батьки, інші члени сім'ї (дідуся й бабусі, тітки і дядьки, брати і сестри, інші родичі і домочадці), а також неродственникі (сусіди, товариші по іграх, вчителя). За своїм віком агенти соціалізації можуть бути дорослими, однолітками, старшими або молодшими партнерами.
В юності чи молодість в число агентів входять також чоловік або чоловік, колеги по роботі і пр. в зрілому віці додаються власні діти, а в літньому - і члени їх сімей.
За свою роль у соціалізації агенти розрізняються в залежності від того, наскільки вони значущі для людини, як будується взаємодія з ними, в якому напрямку і якими засобами вони чинять свій вплив.
До основних видів соціалізації відносять: поло-рольова, сімейно-побутова, професійно-трудова, субкультурних-групова.
Соціалізація людини здійснюється широким універсальним набором коштів , змістовно специфічних для того чи іншого суспільства, соціального шару або віку соціалізіруемого. До них можна віднести:
1). способи вигодовування немовляти та догляд за ним;
2). мова і мовлення агентів соціалізації;
3). формовані побутові та гігієнічні вміння і подання;
4). оточуючі людини продукти матеріальної культури;
5). елементи духовної культури (колискові пісні, казки, прикмети, забобони, звичаї, твори літератури і мистецтва та ін);
6). стиль і зміст спілкування в сім'ї, в групах однолітків, у виховних та інших організаціях;
7). методи заохочення і покарання в сім'ї, в групах однолітків, у виховних, професійних та інших социализирующих організаціях;
8). послідовне прилучення людини до численним видам і типам відносин в основних сферах його життєдіяльності: спілкування, грі, пізнанні, предметно-практичної і духовно-практичної діяльності, спорті, а також у сімейній, професійній, рекреаційної, громадської, релігійної та інших сферах.
Кожне суспільство, кожна держава, кожна соціальна група виробляють у своїй історії набір позитивних і негативних формальних і неформальних санкцій - способів навіювання і переконання, приписів і заборон, заходів примусу і тиску аж до застосування фізичного покарання, системи способів вираження визнання, відмінності, нагород.
За допомогою цих способів і заходів поведінка людини і цілих груп людей приводиться у відповідність з прийнятими в даній культурі зразками, нормами, цінностями.
Таким чином, можна зробити висновок по всьому вище сказаного, якщо соціалізація - це процес розвитку особистості, то можна припустити, що результатом соціалізації буде:
1.Социальная зрілість - сукупність таких характеристик особистості, як незалежність, ініціативність, раскрепащенность, активність тощо
2.Соціалізірованная особистість - сформованість чорт, що задаються статусом і необхідними соціальними ролями.
3.Соціально-компетентна особистість - функціональна здатність людського організму до самостійного, незалежному функціонуванню в суспільстві.
А.Я.Фліеер виділив деякі показники соціальної компетентності [17]:
1. Компетентність по відношенню до інституційним нормам - знання та дотримання сформованих в рамках конкретного соціального інституту норм і традицій.
2. Компетентність по відношенню до конвенціональним нормам - знання про що склалися в суспільстві традиціях, звичаях, обрядів і сформованість умінь для участі в них.
3. Компетентність по відношенню до комунікаційним нормам - володіння засобами вербального і невербального спілкування.
4. Компетентність по відношенню до елементів короткочасної престижності - до моди і соціальним статусом.
Таким чином, роблячи висновок з усього параграфу, потрібно сказати, що соціалізація відіграє важливу, я б сказала цінну роль у житті кожної людини, на всіх періодах його розвитку. Сутність соціалізації полягає у взаємозв'язку пристосування і відособлення людини в умови конкретного суспільства.
На соціалізацію особистості впливає безліч факторів і на саму особу багато чого впливає з навколишнього середовища. Всі ці фактори різні за своєю силою впливу і саме тому існують такі поняття як В«десоціалізаціюВ» і В«ресоціалізаціяВ».
Десоціалізація - втрата людиною з якихось причин або під впливом несприятливих для його життєдіяльності чинників соціального досвіду, що відбивається на його самореалізації у середовищі життєдіяльності [16]. Це явище дуже небезпечно в ранньому віці і для дорослої людини. Така людина не може існувати в суспільстві, а отже, йому потрібна допомога. Тоді доречно друге поняття. Ресоціалізація - відновлення у людини втрачених соціальних цінностей і досвіду спілкування, поведінки, життєдіяльності. Ці...
