ітні соціальні відносини з одночасним формуванням цілісно і іерархізіровано структури особистості. Іншими словами, в процесі особистісного розвитку формуються певні соціальні орієнтири по відношенню до себе та інших.
Всі батьки дотримуються різних принципів, цінують різні вчинки і показники успіху. Наприклад, для когось детски спорт пов'язаний з такими поняттями, як придбання нових навичок, вправи, побудова відносин та навчання командно роботі. Інші батьки пов'язують спорт з перемогами. Це нормально, просто у всіх різні пріоритети.
Необхідні елемент ціннісної орієнтації - визначення непорушних цінностей. Це принципи і вчинки, які сильні батьки чітко позначили як хороші чи погані.
Непорушні цінності допомагають батькам і дітям приймати мудрі рішення і робити правильні вибір. Вони перетворюються на інструменти, напрямні нас у всіх наших починаннях.
У кожній родині складається певна, далеко не завжди усвідомлена система виховання і відповідають е типи сімейних відносин, такі як диктат, опіка, невтручання і співпрацю. [17, стор.69]
Диктат у родині виявляється в систематичному придушенні батьками ініціативи та почуття власної гідності у молодших школярів. Зрозуміло, батьки можуть і повинні висувати вимоги своїй дитині, виходячи з цілей виховання, норм моралі, конкретних ситуацій, в яких необхідно приймати педагогічно і морально виправдані рішення. Однак ті з них, які віддають перевагу всім видам впливу наказ і насильство, зіштовхуються з опором дитини, який відповідає на натиск, примус, погрози лицемірством, обманом, спалахами грубості, а іноді і відверто ненавистю. Але навіть якщо опір виявляється зломленим, разом з ним трапляється ломка багатьох якостей особистості: самостійність, почуття власної гідності, ініціативність, віра в себе і свої можливості, все це - гарантія невдалого формування особистості.
Опіка в сім'ї - система відносин, при якій батьки, забезпечуючи своєю працею, задоволення всіх потреб дитини, захищають його від будь-яких турбот, зусиль і труднощів, приймаючи їх на себе. Питання про активне формування особистості відходить на другий план. Батьки, по суті, блокують процес серйозно підготовки їх молодших школярів до реальності за порогом рідної хати. Така надмірна турбота про дитину, надмірний контроль за всі його життям, заснований на тісному емоційному контакті, називається гіперопікою. Вона призводить до пасивності, несамостійності, труднощів у спілкуванні. Існує також протилежне поняття - гіпоопека, подразумевающее під собою поєднання байдужого ставлення батьківського ставлення з повною відсутністю контролю. Діти можуть робити все, що їм заманеться. В результаті, подорослішавши, вони стають егоїстичними, цинічними людьми, які не в змозі нікого поважати, самі не заслуговують поваги, але при цьому як і раніше вимагають виконання всіх своїх примх. [8, стр.28]
Співпраця як тип взаємин у сім'ї передбачає опосередкованість міжособистісних стосунків у сім'ї загальними цілями і завданнями спільної діяльності, її організацією і високими моральними цінностями. Саме в цей ситуації долається егоїстично індивідуалізм дитини. Сім'я, де провідним типом взаємин є співробітництво, знаходить особливу якість, стає групою високого рівня розвитку - колективом.
Існує три стилі сімейного виховання - авторитарні, демократично і попустітельскі.
При авторитарному стилі бажання батька - закон для дитини. Такі батьки пригнічують своїх молодших школярів. Вони жорстко контролюють всі сфери життя дитини, причому роблять це не завжди коректно. Діти в таких сім'ях зазвичай замикаються, їх спілкування з батьками порушується. Частина молодших школярів йде на конфлікт, але частіше діти, які ростуть в подібно родині, пристосовуються до стилю сімейних відносин і стають невпевненими у собі, менш самостійними.
демократичний стиль насіннєвих відносин є найоптимальнішим для виховання. Батьки надають дітям право бути самостійним у якихось сферах його життя; не ущемляючи прав, одночасно вимагають виконання обов'язків; вони поважають його думку і радяться з ним.
При попустительском стилі батьки майже не звертають уваги на своїх молодших школярів, ні в чому їх не обмежують, нічого не забороняють. Діти з таких семе в період дорослішання часто потрапляють під поганий вплив і надалі можуть підняти руку на своїх батьків, у них майже немає ні яких цінностей.
Методи виховання молодших школярів у сім'ї - це шляхи, за допомогою яких здійснюється цілеспрямований педагогічний вплив батьків на свідомість і поведінку молодших школярів.
Методи сімейного виховання несуть на собі яскраві відбиток особистості батьку і невіддільні від них. Скільки батьку - стільки різновидів методів.
