ign="justify">) розвитку потреби вести діалог, вислуховувати думку опонента, брати участь у дискусії;
) розвитку вміння відкрито виражати і аргументовано відстоювати свою точку зору.
Вивчення біології в основній школі дає можливість досягти таких результатів в напрямку особистісного розвитку:
) формування почуття гордості за російську біологічну науку;
) формування цілісного світогляду, відповідного сучасному рівню розвитку науки і суспільної практики, а також соціальному, культурному, мовному та духовному різноманіттю сучасного світу [14, c. 60-63];
) формування відповідального ставлення до навчання, готовності і здатності до саморозвитку та самоосвіти на основі мотивації до навчання і пізнання, вибору профільної освіти на основі інформації про існуючі професіях та особистих професійних уподобань, усвідомленого побудови індивідуальної освітньої траєкторії з урахуванням стійких пізнавальних інтересів;
) формування комунікативної компетентності в освітній, суспільно корисної, навчально-дослідної, творчої та інших видах діяльності;
) формування цінності здорового і безпечного способу життя; засвоєння правил індивідуального та колективного безпечної поведінки в надзвичайних ситуаціях, що загрожують життю і здоров'ю людей;
) формування пізнавальної та інформаційної культури, у тому числі розвиток навичок самостійної роботи з навчальними посібниками, книгами, доступними інструментами і технічними засобами інформаційних технологій;
) формування основ екологічної свідомості на основі визнання цінності життя у всіх її проявах і необхідності відповідального, бережливого ставлення до навколишнього середовища;
) розвиток готовності до вирішення творчих завдань, вміння знаходити адекватні способи поведінки та взаємодії з партнерами під час навчальної та позанавчальної діяльності, здатності оцінювати проблемні ситуації і оперативно приймати відповідальні рішення в різних продуктивних видах діяльності (навчальна поисково-дослідницька, клубна, проектна, гурткова тощо [16, с. 61-64].
метапредметние результатами освоєння основної освітньої програми основної загальної освіти є:
) оволодіння навичками самостійного придбання нових знань, організації навчальної діяльності, пошуку засобів її здійснення;
) вміння планувати шляхи досягнення цілей на основі самостійного аналізу умов і засобів досягнення цих цілей, виділяти альтернативні способи досягнення мети і вибирати найбільш ефективний спосіб [10, с 90- 97], здійснювати пізнавальну рефлексію щодо дій за рішенням навчальних та пізнавальних завдань;
) розуміння проблеми, уміння ставити питання, висувати гіпотезу, давати визначення поняттям, класифікувати, структурувати матеріал, проводити експерименти, аргументувати власну позицію, формулювати висновки і висновки;
) формування і розвиток компетентності в галузі використання інструментів і технічних засобів інформаційних технологій (комп'ютерів і програмного забезпечення) як інструментальної основи розвитку комунікативних і пізнавальних універсальних навчальних дій [3, c. 82-84];
) вміння отримувати інформацію з різних джерел (включаючи засоби масової інформації, компакт-диски навчального призначення, ресурси Інтернету), вміння вільно користуватися довідковою літературою, в тому числі і на електронних носіях, дотримуватися норм інформаційної вибірковості, етики;
) вміння на практиці користуватися основними логічними прийомами, методами спостереження, моделювання, пояснення, розв`язання проблем, прогнозування та ін.;
) вміння організувати своє життя відповідно до уявлень про здоровий спосіб життя, права та обов'язки громадянина, цінностях буття, культури та соціальної взаємодії;
) вміння виконувати пізнавальні та практичні завдання, у тому числі проектні [1, c.77-78];
) формування вміння самостійно і аргументовано оцінювати свої дії та дії однокласників, змістовно обгрунтовуючи правильність або помилковість результату і способу дії, адекватно оцінювати об'єктивну труднощі як міру фактичного або передбачуваного витрати ресурсів на вирішення завдання, а також свої можливості у досягненні мети певної складності;
) вміння працювати в групі - ефективно співпрацювати і взаємодіяти на основі координації різних позицій при виробленні загального рішення у спільній діяльності; слухати партнера, формулювати і аргументувати свою думку, коректно відстоювати свою позицію і координувати її з позицією партнерів, у тому числі в ситуації зіткнення інтересів; продуктивно вирішувати конфлікт на основі врахування ...
