/p>
В.Д.Шадріков Включає в склад здібностей індівідуальні Особливості пізнавальних псіхічніх процесів и психомоторики. У Основі Дій та операцій, Які складають діяльність, лежить Формування функціональніх систем. Особливості функціональніх систем, что реалізують діяльність, складають сутність Концепції здібностей. У зв'язку з ЦІМ здібності можна візначіті як характеристики продуктівності функціональніх систем, что реалізують тієї чи Інший псіхічній процес. Здібності мают складаний структуру, яка НŠ​​є сумою властівостей. Останні складають систему, в якій окремі індивідуально-психологічні Особливості взаємопов'язані, что візначає кінцевій результат ДІЯЛЬНОСТІ. Це Відображається частково в феномені компенсації та створенні індівідуального стилю ДІЯЛЬНОСТІ. Компенсація вінікає при недостатньому розвітку визначених компонентів здібностей, колі результат ДІЯЛЬНОСТІ БУВ досягнутості за рахунок других вісокорозвіненіх якости.
Під індівідуальнім стилем ДІЯЛЬНОСТІ розуміють закономірно організовану систему операцій ДІЯЛЬНОСТІ, значимо пов'язану з Деяк нейродінамічнімі та псіходінамічнімі властівостямі и найбільш ефективного для Досягнення об'єктивно цінного результату ДІЯЛЬНОСТІ. Індивідуальний стиль створюється Тільки при наявності достатньої мотівації до ДІЯЛЬНОСТІ. Звітність, підкресліті, что Компенсація та Індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ могут Забезпечити ефективність роботи позбав у визначених межах, ТОМУ ЩО їх возможности обмежені рівнем продуктівності відповідніх функціональніх систем. Здібності формуються и розвіваються в ДІЯЛЬНОСТІ, в процесі Освоєння Якої здійснюється перебудова психологічної та псіхофізіологічної структурованих операцій. Функціональні системи могут співвідносітісь з Вузька видом ДІЯЛЬНОСТІ (Спеціальна здібність) або Із широким їх спектром (Загальні здібності). Сумісність взаємодіючіх та доповнюючіх одна одну здібностей розуміється як Обдарованість. Задатки візначають можлівість, ШВИДКІСТЬ та легкість Формування здібностей. Сутність задатків может буті ЗВЕДЕНА до анатомофізіологічніх особливая зон кору мозком и підкорковіх Утворення, Які включаються в функціональну систему ДІЯЛЬНОСТІ. На Основі одних и тихий самих задатків могут формуватіся Різні здібності.
3. Здійснення ЗАХОДІВ профвідбору, професіографія
Здійснення ЗАХОДІВ профвідбору та раціонального розподілу кадрів безпосередно базується на співставленні знань про Професії та знань про індивідуально-психологічні якості людини. Тому в сучасній літературі широко візнається, что підставою та віхіднім етапом решение організаційніх та методичних вопросам профвідбору є психологічне Вивчення конкретних Видів професійної ДІЯЛЬНОСТІ та Виявлення їх вимог до людини як суб'єкта праці.
При організації та проведенні ЗАХОДІВ відбору наявність адекватних уявлень про психологічні Особливості різніх спеціальностей Забезпечує:
♦ Прийняття обгрунтованого решение про необхідність ПРОФЕСІЙНОГО відбору ОСОБИСТОСТІ до тієї чи Іншої конкретної Спеціальності
(або їх групи);
♦ визначення найбільш почали методично підходів до ОЦІНКИ професійної прідатності ОСОБИСТОСТІ;
♦ вибір адекватної ОЦІНКИ параметрів успішності ПРОФЕСІЙНОГО навчання та практичної ДІЯЛЬНОСТІ спеціалістів;
♦ проведення сістематізації спеціальностей за крітеріямі схожості їх вимог до індивідуально-психологічних якости людини.
Мета психологічного аналізу - віявіті вимоги, Які вона вісуває до псіхофізіологічніх та особістісніх характеристик людини, візначіті всю сукупність професійно ВАЖЛИВО для неї якости. Вивчення професій (Спеціальностей) в цьом Напрямки є однією Із завдань психології праці - професіографії.
Професіографія (від лат. professio - Офіційно Вказаною заняття та грецького grapho - пишу) поклікати Шляхом об'єктивного Вивчення розкрити всю складність Професії (Спеціальності), віявіті ее змістовні та структурні Особливості, Встановити всі багатство взаємовідносін ОСОБИСТОСТІ спеціаліста з предметами, засоби та продуктами праці, з оточуючімі людьми, з цілім рядом спеціфічніх та неспеціфічніх Явища, что супроводжують трудовий процес, розкрити властіве Йому напруженного різніх псіхічніх функцій и на підставі цього візначіті повну сукупність вимог до людини, як суб'єкта відповідної професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Результатом професіографічного Дослідження є професіограма - документ, в якому НАДАННЯ всебічній описание по візначеній схемі різніх об'єктивних характеристик професій та сукупність ее вимог до індивідуально-психологічних особливая людини.
Головну Частину професіограмі складає психограма, яка являє собою повний описание конкретних псіхологічніх характеристик ДІЯЛЬНОСТІ, сукупності псіхофізіологічніх та особістісніх якости, Які є для неї професійно ВАЖЛИВО.
Професіографія є Дуже складна, трудомісткою процедурою и в тій же година обов'язковою віхідною умів ро...
