ся скоріше руйнівна, ніж творча робота. Дитина не стільки набуває, скільки втрачає з набутого раніше. Проте виникнення нового в розвитку неодмінно означає відмирання старого. Одночасно в критичні періоди спостерігаються і конструктивні процеси розвитку. Виготський назвав ці придбання новоутвореннями [9].
Вікові кризи - це особливі щодо нетривалі за часом (до року) періоди онтогенезу, що характеризуються різкими психологічними змінами. На відміну від криз невротичного і травматичного характерів, вікові кризи належать до нормативних процесам, необхідним для нормального, поступального ходу особистісного розвитку. Вікові кризи настають при переході людину від однієї вікової щаблі до іншої і в'язаними з системними якісними перетвореннями у сфері його соціальних відносин, діяльності і свідомості [10]. У онтогенетичного розвитку дитини налічується щонайменше шість криз (рахуючи і підлітковий вік). Це криза новонародженості, криза першого року життя, криза трьох років, криза семи років і криза тринадцяти років (за Л. С. Виготському) [7].
Якщо криза протікає мляво, це говорить про затримку в розвитку афективної і вольовий сторін особистості.
У дітей починає формуватися воля, яку Е. Еріксон назвав автономією (незалежністю, самостійністю). Діти перестають потребувати опіки з боку дорослих і прагнуть самі робити вибір. Почуття сорому і невпевненості замість автономії виникають тоді, коли батьки обмежують прояви незалежності дитини, карають або висміюють всякі спроби самостійності [9].
Відповідно до Конвенції про права дитини, «дитиною є кожна людська істота до досягнення вісімнадцятирічного віку» [17]. Але психологічний вік дитини трохи коротше і варіюється від десяти до тринадцяти років, потім йде вік юності.
Дитячий вік, за визначенням Л.С. Виготського, це відносно замкнутий цикл дитячого розвитку, що має свої структуру і динаміку [11]. У поняття дитячого віку входить так само дошкільне дитинство.
Дошкільне дитинство - дуже короткий відрізок часу в житті людини, всього перші сім років, але це дуже великий відрізок життя дитини. Цей вік є прямим продовженням раннього віку в плані загальної сензитивності, здійснюваної нестримністю онтогенетичного потенціалу до розвитку. Це період оволодіння соціальним простором людських відносин через спілкування з близькими дорослими, а також через ігрові та реальні відносини з однолітками [12].
Протягом дошкільного віку зростає незалежність дітей від навколишньої ситуації, їх поведінка визначається мотивами, які починають складатися в певну ієрархію, поки ще не усвідомлювану дитиною. За даними Л.І. Божович, саме в цьому віці діти починають усвідомлювати себе суб'єктами в системі соціальних відносин, у них формується внутрішня позиція, яка відображає ступінь їх задоволення своїм місцем у цих відносинах [13].
.2 Основні поняття, що зустрічаються при вивченні кризи трьох років в онтогенетичному розвитку дитини
Л.С. Виготський виділив ряд ознак, що характеризують початок кризи трьох років і назвав їх «семізвездієм кризи трьох років».
У це «Волосожара» входять наступні ознаки:
. Негативізм - реакція не на зміст пропозиції дорослих, а на те, що воно йде від дорослих. Прагнення зробити навпаки, навіть всупереч власному бажанню.
. Упертість - Дитина наполягає на чомусь не тому, що хоче, а тому, що він цього зажадав, він зв'язаний своїм первинним рішенням.
. Непоступливість - Вона безособова, направлена ??проти норм виховання, способу життя, який склався до трьох років.
. Свавілля, або самостійність - прояв дитиною ініціативи власної дії. Дитина усвідомлено прагне все робити сам, при цьому часто своє бажання висловлює в агресивній формі.
. Протест (бунт). Дитина у стані війни і конфлікту з оточуючими. Протести на перший погляд безпричинні. Дитина агресивно реагує на будь-які дії дорослих, притому не обираючи собі для мішені певної людини.
. Знецінення. В очах дитини знецінюється все те, що було для нього звично, цікаво, дорого раніше. Симптом знецінення виявляється в тому, що дитина починає лаятися, дратувати і обзивати батьків, ламати улюблені іграшки.
. Деспотизм. Дитина проявляє деспотичну владу до всіх людей, як дорослим, так і дітям, змушує батьків робити все, що він вимагає. По відношенню до молодших сестер і братів деспотизм виявляється як ревнощі [9].
Всі ці ознаки - частини прояви агресії дитиною.
Агресія - це мотивоване деструктивна поведінка, що суперечить правилам співіснування людей у ??суспільстві, що завдає шкоди об'єктам нападу, прино...
