озглядає як загальновідомий страх самотності. Процес індивідуалізації означає спробу врятуватися від поглинаючої загальності і піднятися над нею. Страх перед втратою свого «Я» має багато форм вираження. Чим більше розвивається цивілізація, тим більше стає об'єктів, здатних реально чи ні заподіяти шкоду «Я», нехай і опосередковано (через фізичний біль, через важкі потрясіння і т.д.).
Страх робить людини слабким, беззахисним, але подолання його - сильним і самодостатнім.
Як для розвитку мислення й мови потрібні перешкоди, щоб змусити звернути увагу на проблему і думати над подальшими діями щодо її розв'язання, так і в життєвих ситуаціях страх змушує акцентувати увагу на новому, ще не пройдений і не пізнаному.
У сприйнятті страху і спробі його подолати виявляються нові можливості кожної людини. Подолання страху - це перемога, яка робить нас сильнішими, кожне ухилення від боротьби - це поразка, яка послаблює і мов коле нас.
Потрібно прагнути до того, щоб страх грав роль стабільного фундаменту розвитку особистості.
1.2 Особливості страху у дітей 4-х років
страх дитина бесіда
Віковий період від 3 до 4 років характеризується появою та розвитком у дитини самосвідомості, інтенсивним розвитком пізнавального інтересу до світу, переходом від наочно-дієвого мислення до наочно-образного. Розвивається мова, пам'ять (зокрема, емоційна, яка зберігає враження про відносини і контактах з навколишнім, застерігає від можливих небезпек або ж, навпаки, підштовхує до дій). У дитини з'являються нові знання про навколишній світ, які, будучи підхопленими розвиваються уявою, створюють сприятливий грунт для розвитку різноманітних страхів, велика частина з яких не має під собою реальної загрози.
Крім того, інтенсивно розвивається емоційно-особистісна сфера дитини. У віці 3-4х років у дітей, як правило, виникає криза, пов'язаний з усвідомленням себе як самостійної і окремої від інших особистості. Саме цей період є найсприятливішим для розвитку у дитини самостійності, віри в себе і свої сили. Від вихователя і батьків в цей період потрібно неухильне дотримання дистанції, щоб дитина усвідомив і відстояв свою самостійність.
Гостра сприйнятливість і вразливість дитини можуть призвести до численних страхам.
Наприкінці раннього віку (2-3 роки) з'являються конкретні страхи: предмети, істоти, явища. У цей період відзначають існування суворої залежності між інтелектуальним рівнем і страхами: чим вище інтелект дитини, тим більше конкретних страхів він випробовує, тобто в даному випадку страх несе захисну функцію, пов'язаний зі здатністю дитини передбачати наслідки певних ситуацій.
Конкретні страхи - емоції, що виникають в ситуації, коли небезпека зв'язується з конкретними предметами, істотами чи явищами навколишньої дійсності.
Починаючи з 3-х років, кількість конкретних страхів зменшується: дитина здатна розпізнати ступінь небезпеки ситуації (лев на зображенні вже не страшний). Починається період символічних страхів (переживання стану або ситуації загрози безвідносно до предмету; загрозу представляє ситуація невизначеності або фантазії). Наприклад, страх темряви більшою мірою відноситься саме до символічних страхам. Зі страхом пов'язано також і стан тривоги, яке виникає в тому випадку, коли ситуація, яка загрожує небезпечними наслідками, що не дуже визначена.
При нормальному емоційному розвитку дитини страх і тривога досить легко знімаються домовленостями і поясненнями дорослого.
Однак страх і тривожність можуть займати і надто значне місце в емоційному житті дитини, яка починає перебувати в стані тривоги або страху занадто часто і без видимих ??причин. Підвищена тривожність і лякливість дітей виникає від багатьох причин, наприклад, від особливої ??чутливості нервової системи. Найбільш же серйозне джерело - конфліктна атмосфера в сім'ї. У таких сім'ях діти переживають дуже сильні, безпредметні, невизначені для них самих страхи і тривогу.
Діти з 3 до 4 років починають боятися темряви, самотності і замкнутого простору. Саме в цьому віці батьки нарешті вирішують, що їх дитина вже не так вже малий, щоб спати поряд з батьками, і, вимкнувши в кімнаті світло, міцніше закривають двері в дитячу. Це дуже важко для дитини, бо саме в темряві дитина проектує свої денні страхи, яких у нього чимало.
У 3-4 роки у хлопчиків частіше представлені страхи казкових персонажів, висоти, крові, темряву, уколів. У дівчаток - самотності, темряви і болю. У міру збільшення інтенсивності пізнавального розвитку в старшому дошкільному віці кількість зв'язків між страхами починає зменшуватися, досягаючи мінімуму в підлітковому віці. У ...
