єво ВАЖЛИВО для нього об'єктів. Сформованість ієрархічної системи особістісніх цінностей Забезпечує гармонійну цілісність, Морально усталеність ОСОБИСТОСТІ, ее здатність до самовизначення в Майбутнього. Інтенсівне становлення узгодженої системи особістісніх цінностей ПОЧИНАЄТЬСЯ в Ранн Юнацьке віці.
проведенням теоретичний аналіз спеціфікі Юнацьке віку показавши, что психологічний Зміст зазначеного Етап онтогенезу пов'язаний Із входженням молодої людини в нову соціальну сітуацію, становлення узгодженої жіттєвої перспективи, жіттєво ВАЖЛИВО процесом особістісного та ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення.
Юнацьке вік хронологічно візначається у психології порізному, найбільш часто досліднікамі віокремлюється рання Юність (старший шкільний вік) від 15 до18 років, та Пізня Юність (від 18 до 23 років).
У зарубіжній психології дослідженнямі особливая Юнацьке віку Займаюсь в різніх прямо: становлення ідентічності (Е.Еріксон, Д. Марсіа), Я-Концепції (Р. Бернс), розвітку мотівів самоактуалізації (Е.Шостром) та ін. У вітчізняній психології до Вивчення особливая Юнацьке розвітку звертав М.І.Алексєєва, Л.І. Божович, І.С. Булах, Л.С. Віготській, І.В. Дубровіна, І.С. Кон, Б.С. Круглов, Л.Є. Орбан-Лембрик, В.А. Петровський, Т.М.Тітаренко, Д.І. Фельдштейн, Г.П.Фурманюк та ін. p> Особістісне самовизначення в Юнацьке віці детерміновано рядом новоутворень: РОЗВИТКУ самосвідомості, что пов'язане Зі здійсненням особістісної рефлексії, інтелектуальнім РОЗВИТКУ, становленням власної ідентічності, поиск на смислу життя, потребою встановлення індівідуалізованіх стосунків Зі значущих іншімі, "Романтизмом" (Л.І. Божович, Є. Еріксон, М. Кле, І.С. Кон, Ж. Піаже, В.А. Роменець, С.Л. Рубінштейн, Т.М. Титаренко). p> На відміну від підліткового вікового етапу, в Юнацьке віці особливая значущість набуває особисте майбутнє, розширюють хронологічні Межі жіттєвої перспективи, підвіщується самооцінка ОСОБИСТОСТІ (Дж.Л.Клінеберг, І.С.Кон). Однак создания особістістю образу майбутнього ще недостатнє для організації власного життя. Необхідною умів є визначення цілей, вміння відбіраті необхідні Дії та послідовно їх реалізовуваті. Молоді люди часто недооцінюють Вплив об'єктивних факторів: їхні Життєві плани недостатньо реалістічні, відображають Високі домагання та максімалізм у віборі жіттєвіх цілей. Або, навпаки, смороду перебільшують значущість об'єктивних чінніків, что может буті Джерелом сумнівів та тривоги, відмові від проектування жіттєвіх перспектив.
Усвідомлення спожи та необхідності в плануванні життєвого шляху спричинює Виникнення особливого Утворення - жіттєвої перспективи, что Включає минуле, теперішнє та майбутнє ОСОБИСТОСТІ, де події минуло, теперішнього та майбутнього займають певне місце та наділені відповіднім статусом (Є.І.Головаха, О.О.Кронік) у візначенні Подалі етапів життєвого шляху. Становлення системи глобального жіттєвіх цілей вінікає на Основі усвідомлення ціннісно-смісловіх аспектів власної самореалізації. Згідно з М.Р.Гінзбургом, Вже в Ранн Юнацьке віці ціннісно-смісловій аспект самовизначення превалює над годин.
ВСТАНОВЛЕНО, что Виникнення життєвого плану Забезпечує новий тип саморегуляції поведінкі, організації особістісного життя. Більш висока візначеність та оптімістічність жіттєвіх планів пов'язана з особістісною та соціальною зрілістю (Л.І.Божовіч, Н.М.Толстіх). p> Відомо, что в Юнацьке віці провідною є навчально-професійна діяльність (Д.Б.Ельконін). Вибір Професії або ее спеціалізації становится ВАЖЛИВО ськладової особістісного самовизначення, что відбувається внаслідок аналізу майбутньої ДІЯЛЬНОСТІ под кутом зору ее практичного Використання, а такоже ОЦІНКИ ВЛАСНА особістісніх ресурсів (Ш. Бюлер, Л.С.Віготській). Таким чином, осмислення проектування жіттєвіх перспектив, пов'язаних Із набуттям майбутньої Професії, становится ПЄВНЄВ "афективного центром жіттєвої сітуації "юнаків (Л.І.Божовіч).
1 .2 Х арактеристик Юнацьке віку в контексті Формування жіттєвіх перспектив
Усвідомлення та переживання людиною жіттєвої перспективи ПОЧИНАЄТЬСЯ в Ранній юності, впліває на побудову особістістю життєвого шляху, розгортання процеса Життєтворення, Виступає Показники зрілості ОСОБИСТОСТІ, того юнацький вік заслуговує на більш Пильні уваг, порівняно Із іншімі віковімі етап розвитку людини. У зв'язку Із труднощамі и діскусіямі Щодо визначення періодізації життєвого шляху ОСОБИСТОСТІ, доцільно Дотримуватись думки О.В. Толстих Щодо ділення людського життя на зрозумілі всім етапи: дитинство, отроцтво, молодість, зрілість, старість, и розглядаті Юність як перший етап молодості [7, с. 57; 4]. p> В«життєва перспектива В»- це система уявлень людини про можливе майбутнє, що не всегда бажане, альо нерідко - очікуване з тривогами и побоюванням [1, с. 23]. Згідно з Є.І. Головаха, Поняття В«життєва перспективаВ» Ширшов за Поняття В«майбутня Часова перспектива В»и...
