рамою Н.Ф. Виноградової В«предшкольного пораВ». p align="justify"> Корекційно-педагогічний аспект виховання дошкільнят є частиною виховно-освітньої системи нашої освітньої установи. Корекційна робота в ДОУ здійснюється з позиції індивідуального підходу до дитині, що потребує корекції. p align="justify"> логопедичні групи відвідували 11 дітей дислалией. p align="justify"> Протягом двох років вся робота в групі була спрямована на усунення мовного дефекту у дітей, а також на попередження можливих труднощів у процесі шкільного навчання.
Рішення освітніх, виховних і розвиваючих завдань здійснювалося вчителем-логопедом Попової П.Г., вихователями Рахімової Г.В. і Дулесовой.Е.Н. p align="justify"> За період відвідування логопедичної групи діти оволоділи розгорнутої фразової промовою, подолали дефекти в звукопроизношении, оволоділи навичками звукового аналізу та синтезу, що є необхідною умовою навчання в школі.
Поряд з корекційної роботою з дітьми, фахівцями ПМПК здійснювалася консультативна робота з батьками вихованців та педагогами ДОП (В«Як допомогти гіперактивному дитиніВ», В«Сором'язливий дитинаВ», В«Розвиток рухів пальців рукВ», В«Використання дидактичних ігор і вправ з метою попередження порушень складової структури слів у дітей дошкільного віку В»).
Таким чином, в дитячому саду створюються умови для комфортного перебування кожної дитини.
2. Вивчення організації корекційної освітньої роботи в групі компенсує спрямованості
2.1 Аналіз організації корекційного виховно-освітнього процесу в групі компенсує спрямованості
Ефективність корекційно - виховної роботи визначається чіткою організацією дітей у період їх перебування в дитячому садку, правильним розподілом навантаження протягом дня, координацією і наступністю у роботі всіх суб'єктів корекційного процесу: логопеда, батька і вихователя.
Організація діяльності логопеда, вихователів та інших фахівців протягом року визначається поставленими завданнями робочої програми. Логопедичні обстеження проводиться з 1 по 15 вересня, з 15 по 31 травня. Логопедичні фронтальні (подгрупповие) та індивідуальні заняття проводяться з 16 вересня. p align="justify"> Визначаючи їх зміст, важливо виявити і структуру дефекту, і ті потенційні мовні можливості дитини, які логопед використовує в роботі.
Для дітей 5-7 років передбачені наступні види занять:
заняття з формування лексико-граматичних засобів мови і зв'язного мовлення;
заняття з формування вимови. p align="justify"> Кількість занять: 3 рази на тиждень (індивідуальні і фронтальні). p align="justify"> Кількість занять, що проводяться протягом тижня в групі компенсує спрямованості для дітей від 5 до 7 років, не змінюється залежно від періодів і відповідає вимогам до максимальної освітньої навантаженні на дитину в ДНЗ, певними СанПіН № 2.4. 1.-1249-03. У першому, другому і третьому періоді проводяться 3 рази на тиждень: 1 заняття з формування лексико-граматичних засобів мови, 1 заняття з розвитку зв'язного мовлення, 1по формуванню вимови. Робота з корекції звуковимови проводиться індивідуально. p align="justify"> Індивідуальна і фронтальна логопедична робота планується з 8.15 до 12.15. p align="justify"> У кожному періоді навчання виділяються лексичні теми, пов'язані з найближчим оточенням дітей, що мають велику практичну значимість і важливі для організації спілкування. У тому контексті проводиться спеціальна робота з удосконалення фонетико-фонематичної та лексико-граматичної сторін мовлення. p align="justify"> Логопед чітко організовує безпосередньо-освітню діяльність і добре знає особливості мови та особистості кожної дитини, так само враховує специфічні проявів дефекту, обумовлених формою мовної аномалії (дислалія, алалія, дизартрія, ринолалия та ін.)
Основне завдання індивідуальних занять полягає в первинному формуванні звукової сторони мови, що включає в себе комплекс підготовчих артикуляційних вправ; корекцію вимови дефектних звуків, складової структури слова; розвиток фонематичного сприйняття. p align="justify"> Суттєвою особливістю індивідуальних занять є випереджає відпрацювання артикуляції звуків і початкове їх розрізнення до вивчення на фронтальних логопедичних заняттях.
Підлягає вивченню та відпрацюванню фонетичний матеріал розподіляється за періодами навчання відповідно з програмою.
Корекційно-розвиваюча робота з дошкільнятами передбачає чітку організацію перебування дітей у дитячому садку, правильний розподіл навантаження протягом дня, координацію і наступність у роботі логопеда і вихователя.
Відповідно до В«Положення про дошкільних установах і групах для дітей з порушеннями мовиВ» на корекційну групу зат...
