язками, виробничими відносинами, умовами роботи і зарплатою.
Можливі два варіанти розв'язання кризи:
В· конструктивний: активізація професійних зусиль щодо якнайшвидшої адаптації та придбання досвіду роботи;
В· і деструктивний: звільнення, зміна спеціальності; неадекватне, неякісне, непродуктивне виконання професійних функцій.
4. Наступний нормативний криза професійного становлення особистості виникає на завершальній стадії первинної професіоналізації, після 3 - 5 років роботи. До цього часу фахівець освоїв і продуктивно (продуктивно і якісно) виконує нормативно схвалювану, визначив свій соціально-професійний статус в ієрархії виробничих відносин. Динаміка минулого досвіду, інерція професійного розвитку, потреба в самоствердженні викликають протест, незадоволення професійною життям. Усвідомлено чи неусвідомлено особистість починає відчувати потребу в подальшому професійному зростанні, в кар'єрі. При відсутності перспектив професійного зростання особистість відчуває дискомфорт, психічну напруженість, з'являються думки про можливе звільнення, зміну професії.
Стабілізація ж усіх боків професійного життя сприяє професійній стагнації особистості: смирення і професійної апатії. Стагнація може тривати роками, іноді до відходу на пенсію. p> 5. Подальше професійний розвиток фахівця приводить його до вторинної професіоналізації. Особливістю цієї стадії є високоякісне і високопродуктивне виконання професійної діяльності. Способи її реалізації мають чітко виражений індивідуальний характер. Фахівець стає професіоналом. Йому притаманні соціально-професійна позиція, стійка професійна самооцінка. Кардинально перебудовуються соціально-професійні цінності і відносини, змінюються способи виконання діяльності, що свідчить про перехід фахівця на нову стадію професійного розвитку, так як ці зміни призводять до суттєвого перетворенню і соціальної ситуації, і ведучою діяльності, яка характеризується індивідуальним стилем та елементами творчості.
У багатьох випадках якісне і високопродуктивне виконання діяльності призводить до того, що особистість переростає свою професію. Посилюється незадоволеність собою, своїм професійним становищем. Сформоване до цього часу професійна самосвідомість підказує альтернативні сценарії подальшої кар'єри, і не обов'язково в рамках даної професії. Особистість відчуває потребу у самовизначенні і самоорганізації. Суперечності між бажаною кар'єрою і її реальними перспективами призводять до розвитку кризи професійної кар'єри. При цьому серйозної ревізії піддається "Я-концепція", вносяться корективи в сформовані виробничі відносини. Можна констатувати: йде перебудова професійній ситуації розвитку.
Можливі сценарії виходу з кризи: звільнення, освоєння нової спеціальності в рамках тієї ж професії, перехід на більш високу посаду.
Одним із продуктивних варіантів зняття кризи є перехід на наступну стадію професійного становлення - стадію майстерності.
6. Стадія майстерності характеризується творчим та інноваційним рівнем виконання професійної діяльності. Рушійним чинником подальшого професійного розвитку особистості стає потреба в самореалізації, самоздійснення. Професійна самоактуалізація особистості призводить до незадоволеності собою, оточуючими людьми.
Криза нереалізованих можливостей, або, точніше, криза соціально-професійної самоактуалізації, - це душевна смута, бунт проти себе. Продуктивний вихід з нього - новаторство, винахідництво, стрімка кар'єра, соціальна і професійна наднормативна активність. Деструктивні варіанти розв'язання кризи - звільнення, конфлікти, професійний цинізм, алкоголізм, створення нової сім'ї, депресія.
7. Наступний нормативний криза професійного розвитку обумовлений відходом з професійного життя. По досягненні певної вікової межі людина йде на пенсію. Передпенсійний період для багатьох працівників набуває кризовий характер. Це пов'язано з необхідністю засвоєння нової соціальної ролі та поведінки. Вихід на пенсію означає звуження соціально-професійного поля і контактів, зниження фінансових можливостей. Гострота протікання кризи втрати професійної діяльності залежить від характеру трудової діяльності (Працівники фізичної праці переживають його легше), сімейного стану та здоров'я. Для зняття кризових явищ виправдано було б проводити курси з підготовці до відходу на пенсію, тренінги соціально-економічної взаємодопомоги, організовувати клуби дозвілля пенсіонерів.
8. Після відходу на пенсію починається соціально-психологічне старіння. Воно проявляється в ослабленні інтелектуальних процесів, підвищенні або зниженні емоційних переживань. Знижується темп психічної діяльності, з'являється настороженість до нововведень, до всього нового, спостерігається постійна заглибленість у минуле і орієнтація на минулий досвід. Відзначається також пристрасть до моралізування і осуду поведінки молоді, чітко простежується...
