ого пізнання. І через чуттєве пізнання мислення безпосередньо пов'язується із зовнішнім світом.
Матеріальною основою мислення є мова. Думка спирається на згорнуту внутрішню мову. Жодна складна думка не протікає без згорнутих внутрішніх мовних процесів [14]. p> Мислення включає ряд операцій, таких як порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, конкретизація і абстракція (Додаток 2). З їх допомогою здійснюється проникнення вглиб тієї чи іншої стоїть перед людиною проблеми, розглядаються властивості складають цю проблему елементів, знаходиться рішення завдання.
Аналіз - це розчленування цілісної системи на взаємопов'язані підсистеми, кожна з яких є окремим, певним цілим.
Синтез - уявне з'єднання в єдине ціле частин предмета або його ознак, отриманих в процесі аналізу.
Порівняння характеризується як більш елементарний процес, з якого, як правило, починається пізнання. Являє собою уявне встановлення подібності або відмінності предметів по істотним або несуттєвим ознаками.
Абстрагування - уявне виділення одних ознак предмету і відволікання від інших. Часто завдання полягає у виділенні істотних ознак і відволікання від несуттєвих, другорядних.
Узагальнення - об'єднання в одну спільність предметів і явищ за основними властивостями [19].
Конкретизація виступає як операція, зворотна узагальнення. Вона проявляється, наприклад, в тому, що з загального визначення - поняття - виводиться судження про приналежність одиничних речей і явищ певного класу [7].
До форм мислення відносяться поняття, судження і умовивід. Основною формою виступає поняття.
Поняття - це форма мислення, яка відображає істотні ознаки предметів. Поняття можуть бути загальними і одиничними, конкретними і абстрактними.
Судження - це форма мислення, в якій щось стверджується або заперечується про предмети, їх ознаках, їх відносинах. Наприклад, учень Петров - відмінник. Судження можуть бути істинними і помилковими.
Умовиводи - форма мислення, за допомогою якої з одного або декількох істинних суджень за певними правилам виводу отримуємо висновок. Умовиводи можуть бути індуктивними і дедуктивними [10].
Мислення - це особливого роду теоретична і практична діяльність, що передбачає систему включених до неї дій та операцій орієнтовно-дослідного, перетворюючого і пізнавального характеру [9].
Розглянемо докладніше види мислення (Додаток 3).
Теоретичне понятійний мислення - це таке мислення, користуючись яким людина в процесі рішення завдання звертається до понять, виконує дії в розумі, безпосередньо не маючи справи з досвідом, одержуваним за допомогою органів почуттів. Теоретичне понятійне мислення характерно для наукових теоретичних досліджень.
Теоретичне образне мислення відрізняється від понятійного тим, що матеріалом, який тут використовує людина для вирішення завдання, не є поняття, судження чи умовиводи, а образи. Вони або безпосередньо витягуються з пам'яті, або творчо відтворюються уявою.
Обидва ці види мислення - теоретичне понятійний і теоретичне образне - в дійсності, як правило, співіснують. Вони доповнюють один одного, розкривають людині різні, але взаємопов'язані сторони буття. Теоретичне понятійне мислення дає хоч і абстрактне, але разом з тим найбільш точне, узагальнене відображення дійсності. Теоретичне образне мислення дозволяє отримати конкретне суб'єктивне її сприйняття, яке не менше реально, ніж об'єктивно-понятійне. Без того чи іншого виду мислення наше сприйняття дійсності не було б настільки глибоким і різнобічним, точним і багатим різноманітними відтінками, яким воно є на ділі.
Особливість наочно-дієвого мислення полягає в тому, що сам процес мислення є практичну перетворювальну діяльність, здійснювану людиною з реальними предметами. Основною умовою вирішення задачі в даному випадку є правильні дії з відповідними предметами. Цей вид мислення широко представлений у людей, зайнятих реальним виробничою працею, результатом якого є створення якого-небудь конкретного матеріального продукту.
Відмітна особливість наступного виду мислення - наочно-образного - полягає в тому, що розумовий процес у ньому безпосередньо пов'язаний із сприйняттям навколишньої дійсності людиною і без нього відбуватися не може. Виявляючи наочно-образне мислення, людина прив'язана до дійсності, а самі необхідні для мислення образи представлені в його короткочасної і оперативної пам'яті. Дана форма мислення найбільш повно і розгорнуто представлена ​​у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, а у дорослих - серед людей, зайнятих практичною роботою.
Наочно-образне і наочно-дієве мислення являють собою практичне мислення, а понятійне і образне - теоретичне. Різниця між теоретичним і практичним видами мислення, на думку Б....
