Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Дослідження емоційного вигоряння педагогів та медпрацівників, що працюють з дітьми

Реферат Дослідження емоційного вигоряння педагогів та медпрацівників, що працюють з дітьми





ривога - реакція на небезпеку, що загрожує небезпека, реальну або уявну, емоційний стан дифузного безоб'єктного страху, що характеризується невизначеним відчуттям загрози (на відміну від страху, який являє собою реакцію на цілком певну небезпеку). Тривожність - індивідуальна психологічна особливість, яка полягає в підвищеній схильності відчувати занепокоєння в різних життєвих ситуаціях, в тому числі і тих, об'єктивні характеристики яких до цього не привертають. (10; 37).

Поряд зі спробами прийти до узгодженого визначення для опису стану тривоги, дослідники намагаються виявити, у чому криються справжні причини виникнення цього стану. Серед можливих причин називаються і фізіологічні особливості (особливості нервової системи - підвищена чутливість або Сензитивність), і індивідуальні особливості, і взаємини з однолітками і з батьками, і проблеми в школі і багато іншого. Багато фахівців сходяться в думці, що серед причин, що викликають дитячу тривожність, на першому місці - неправильне виховання і несприятливі відносини дитини з батьками, особливо з матір'ю. p> Тривожність може породжуватися як реальним неблагополуччям особистості в найбільш значущих областях діяльності і спілкування, так і існувати всупереч об'єктивно благополучному положенню, будучи наслідком певних особистісних конфліктів, порушень у розвитку самооцінки і т.п. p> Тривожність як властивість особистості багато в чому обумовлює поведінку суб'єкта. Певний рівень тривожності - природна й обов'язкова особливість активної діяльної особистості. У кожної людини існує свій оптимальний або бажаний рівень тривожності - це так звана корисна тривожність. Оцінка людиною свого стану в цьому відношенні є для нього істотним компонентом самоконтролю і самовиховання. Однак, підвищений рівень тривожності є суб'єктивним прояв неблагополуччя особистості. p> У цілому, тривожність - це суб'єктивне прояв неблагополуччя особистості, її дезадаптації. Тривожність як переживання емоційного дискомфорту, передчуття прийдешньої небезпеки, є вираженням незадоволення значимих потреб людини, актуальність при ситуативній переживанні тривоги і стійко домінуючих по гіпертрофованого тілу при постійній тривожності. (24; 37). p> Отже, тривожність - це риса особистості, готовність до страху. Це стан доцільного підготовленого підвищення уваги сенсорного і моторного напруги в ситуації можливої вЂ‹вЂ‹небезпеки, що забезпечує відповідну реакцію на страх.

Так як, страх - найголовніша складова тривожності, вона має свої особливості. Функціонально страх служить попередженням про майбутню небезпеки, дозволяє зосередити увагу на її джерелі, спонукає шукати шляхи її уникнення. У разі, коли він досягає сили афекту, він здатний нав'язати стереотипи поведінки - втеча, заціпеніння, захисну агресію. Якщо джерело небезпеки не визначений або опізнаний, в цьому випадку, що виникає стан називається тривогою. Тривога - це емоційний стан, виникає в ситуаціях невизначеної небезпеки і проявляється в очікуванні несприятливого розвитку подій.

Л. І. Божович, визначила тривогу, як усвідомлювану, що мала місце в минулому досвіді, інтенсивну хвороба або предвиденье хвороби.

У відміну від Л. І. Божович, Н. Д. Левітів, дає наступне визначення: В«Тривога - це психічний стан, який викликається можливими або вірогідними неприємностями, несподіванкою, змінами у звичній обстановці, діяльності, затримкою приємного, бажаного, і виражається в специфічних переживаннях (побоювання, хвилювання, порушення спокою тощо) і реакціях В».

Психодинамический підхід розглядає тривожність таким чином. Згідно З. Фрейду: В«страх - це стан афекту, тобто об'єднання певних відчуттів ряду В«Задоволення - незадоволення з відповідними іннервації розрядки напруги і їх сприйняття, а також, ймовірно і відображення певного значущої події В». Страх виникає з лібідо, згідно З. Фрейду, і служить самозбереження, є сигналом нової, зазвичай зовнішньої небезпеки.

З. Фрейд виділив 3 типи тривоги: реалістичну, невротичну і моральну. Він вважав. Що тривога відіграє роль сигналу, застережливого В«ЕгоВ» про насувається небезпеки, що йде від інтенсивних імпульсів. У відповідь В«ЕгоВ» використовує ряд захисних механізмів, включаючи: витіснення, проекцію, заміщення, раціоналізацію та ін Захисні механізми діють несвідомо і спотворюють сприйняття реальності індивідом.

Згідно, Ч. Д. Спілбергера, розрізняють тривогу - як стан і тривожність - як властивість особистості.

З 1950 року в світовій науковій літературі з'явилося більше 5000 статей і монографій з питань дослідження тривожності як особистісної властивості і тривоги як стану. З роками ці два поняття поступово зблизилися в найменуванні В«ТривожністьВ», розділившись в той же час у визначеннях: В«реактивнаВ» і В«АктивнаВ», В«ситуативнаВ» (СТ) і В«особистіснаВ» (ЛТ). p> За Ю. Л. Ханіна, стану тривоги або ситуативна тривожність, що позначаються однаково: В«СТВ», виникають В«як реа...


Назад | сторінка 3 з 16 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Тривожність як характеристика особистості
  • Реферат на тему: Тривожність і рівень суб'єктивного контролю як предиктори вибору толера ...
  • Реферат на тему: Тривожність в підлітковому віці, особливості її корекції та профілактики
  • Реферат на тему: Вплив особливостей фрустрационного поведінки на тривожність у студентів-пси ...
  • Реферат на тему: Шкільна тривожність