потрібного майбутньогоВ», що стає матрицею управління рухами. « опануванні рухом Н. А. Бернштейн виділив три стадії: 1) стадія В«зайвого закріпаченняВ» рухів, коли проводиться іммобілізація надлишкових ступенів свободи системи, 2) стадія уточнення ступеня участі в русі окремих м'язових груп і 3) стадія точного використання всіх супутніх руху сил інерції, тяжкості, реактивних сил і енерговитрат В». На прикладі біодинаміки ходьби і бігу Н. А. Бернштейн показав, що В«поточна корекція В»рухів, якВ« живого В»руху, являє собоюВ« повторення без повторення В»і цим забезпечує надійність відтворення рухів людини і її варіативність.
У дослідженнях рухів Н. А. Бернштейн довів, що рівні управління фізіологічними структурами рухів виступають рівнями побудови руху. У своїй класифікації структур побудови рухів Н. А. Бернштейн розділив їх на:
1) познотонического (рівень В«АВ»),
2) автоматизовані (рівень В«ВВ»),
3) складні рухи (рівень В«СВ»),
4) В«предметні діїВ» - дії з речами (рівні В«ДВ» і В«ЕВ»).
Такий підхід давав можливість Н. А. Бернштейн стверджувати, що різні сторони, властивості руху контролюються різними нервовими структурами, своїм специфічним способом і одночасно. Цілепокладання всіх рухів контролюється зверху вниз. Вищим відділам мозку належить і передбачення (Антиципація) реалізованого руху, їм будується, як вважав Н. А. Бернштейн, В«Образ потрібного майбутньогоВ». Середньому мозку Бернштейн відводив роль регулятора ступеня напруги м'язів, що підтримує задається темп і ритм рухів, програмування послідовності включення і виключення задіяних м'язів. Нижчі відділи мозку беруть участь у кожному русі, забезпечуючи певний режим діяльності задіянням судинних, тонічних, ендокринних і Інших систем організму людини.
Наступні дослідження рухів людини реалізовані в спортивної біомеханіки: Д.Д.Донской, В.М.Заціорскій, В.Б.Коренберг, В.Д.Мазннченко, А.Н.Мішін, В.Т.Назаров, В.Н.Тутевіч і т.д. Всі вони спиралися на результати досліджень Н. А. Бернштейна.
Спадщина Н. А. Бернштейна розробляється і в працях фізіологів: А.С.Батуев, С.Г.Геллершгейн, В.С.Гурфінкель, Я.М.Коц, А.Н.Крестовніков та ін
Помітний вплив на розуміння проблем психології рухів надали робо-ти Б.Г.Ананьева. Він показав, що асиметрія сприйняття лівої і правої половини тіла людини несе певні функції в аналізі просторових уявлень діючої людини. Він довів, що одна стороні тіла В«СпеціалізуєтьсяВ» в сенсорному напрямку забезпечення рухів, інша - в реалізації практичних дій.
В«У зарубіжних дослідженнях автори описують рух людини чисто прагматично. Найчастіше в аналізі рухів людини дослідники спираються на фізіологічний знання рефлекторного акту або на його бихевиористической розуміння, де руху прирівнюються до реакцій в системі В«стимул - реакціяВ». У цій діаді психологічний зміст несуть стимули, які ініціюють реакції. Аналіз рухової діяльності зводиться до відшукання стимулів, які реалізують відповідні їм реакції. Виникнення стимулів і зміст реакцій зазвичай не розглядаються, вони як би присутні спочатку. Такий аналіз не розкриває змісту діяльності ні її боку стимулу, ні з боку реакції. У стимулі залишається прихованим целеобразованіе і мотивація діяльності, а в реакціях за кадром у них залишається просторово-часова і практична сторона діяльності. Цих поглядів на рух дотримуються, в основному, американські психологи, які описують ці проблеми в розрізі В«Моторного навчанняВ». p> Аналіз рухів людини застосовується в психології праці (С.Г.Геллерштейн, Ф.Гільбрет. Е.В.Гурьянов, К. К. Платонов. Н.Н.Сачко, В.В.Суворова, Б.М.Теплов. В.В.Чебишева, Л.В.Шварц та ін.) У цих роботах рухи людини розглядаються як які з операцій обслуговуючого характеру. Як конструктивна частина трудової діяльності ці рухи не описуються. В ергономіці руху розглядаються з точки зору економізації зусиль працюючого, в В«правильне розташуванні сировини, робочого інструменту, обладнання для виключення зайвих рухів. Винятком є ​​робота Сачко М.М. по навчання учнів пиляння, де виділення орієнтовної основи діяльності дозволило учнем більш точно і швидко освоїти цей рух.
Пріоритети розвитку поняття В«діяльністьВ» в психології належать вітчизняній психології. Розробляючи марксистську філософію, де поняття людської діяльності є ключовим, Л.С.Виготський показав можливості подолання кризи психології початку століття (як варіантів психології свідомості без поведінки чи психології поведінки поза психіки і т.д.) тим, що запропонував у психологічних дослідженнях виходити з принципу розвитку та історизму і цим звернув увагу психологів на діяльність як рушійну силу розвитку психічного відображення. Його послідовники О.М. Леонтьєв та С.Л.Рубинштейн втілили в життя так званий діяльнісний підхід вітчизняній психології. Вони ввели в ужиток психології категорію діяльності в якості пояснювального принципу, що дозволило їм розкрити зміст різних областей психічної реальності (пізнава...
