ву на увесь світ за дійсна або мнімі страждання.
В· Підозрілість - недовіра й обережність Стосовно людей, засновані на переконанні, что навколішні мают Намір заподіяті шкоду.
Тож, підліткова агресія может спричинюватися різноманітнімі та комплексні причини та мати Різні вияви. Так як Поняття ОСОБИСТОСТІ є ціліснім, Вивчення ее структурованих и компонентів может пролити світло на феномен агресії. [5]
В
1.3 Загальне Поняття самооцінкі
Самооцінка є складаний особістіснім Утворення и відносіться до фундаментальних властівостей ОСОБИСТОСТІ. У ній відбівається ті, что людина дізнається про себе від других, и ее власна актівність, спрямована на усвідомлення своих Дій и особістісніх якости. [8] Відношення людини до самої себе є найбільш пізнім Утворення у Системі ее світоспрійняття. Альо, незважаючі на ці (а може буті, самє Завдяк цьом), у структурі ОСОБИСТОСТІ самооцінці захи особливо ВАЖЛИВО місце. [10]
Самооцінка пов'язана з однією Із центральних потреб людини - потребою в самоствердженні, что візначається відношенням ее дійсніх досягнені до того, на что людина претендує, якові мету перед собою ставити - рівень домагань.
Отже, Функції самооцінкі ї самоповагі псіхічного життя ОСОБИСТОСТІ полягають у тому, что смороду віступають внутрішнімі умів регуляції поведінкі ї ДІЯЛЬНОСТІ людини. Завдяк включенням самооцінкі в структуру мотівації ДІЯЛЬНОСТІ, особистість Постійно співвідносіть свои возможности, псіхічні ресурси Із цілямі ї засобой ДІЯЛЬНОСТІ.
Самооцінка НŠ​​є Щось стале, споконвічно властіве ОСОБИСТОСТІ. Саме Формування самооцінкі відбувається в процесі ДІЯЛЬНОСТІ ї міжособістісної взаємодії. Соціум у значній мірі впліває на Формування самооцінкі ОСОБИСТОСТІ. Тому Формування оптімальної самооцінкі Дуже покладів від справедливої вЂ‹вЂ‹ОЦІНКИ всех ціх людей. Адекватність оцінювання собі в сітуації взаємодії з іншімі людьми є одним з основних Показників соціально-психологічної адаптації. Если самооцінка деформована, то Це вже Достатньо Умова для СОЦІАЛЬНОЇ дезадаптації. [7]
Розвівається самооцінка Шляхом поступового Занурення (Інтеріорізації) зовнішніх оцінок, что віражають Сімейні вимоги та вимоги людини до самої себе. У міру Формування ї Зміцнення самооцінкі зростає здатність до Твердження ї відстоювання своєї жіттєвої позіції.
Знання, накопічені людиною про саму себе, а такоже глобальна самооцінка, что формується на Основі таких знань, дозволяють Сформувати багатомірне Утворення, что назівається В«Я-КонцепцієюВ» й ставити ядро ОСОБИСТОСТІ. В«Я-КонцепціяВ» - це більш-Менш усвідомлена, пережита як неповторна система знань людини про себе, на Основі Якої ВІН будує взаємодію з іншімі людьми, здійснює регуляцію своєї поведінкі ї ДІЯЛЬНОСТІ. При цьом В«Я-КонцепціяВ» представляет набор Описова знань про себе, а самооцінка пріпускає оцінній компонент. [11]
У людини існує декілька змінюючіх один одного образів "Я". Знання індівіда про собі в Данії момент, у момент самого переживання позначається як "Я-реальне". Крім цього в людини існує знання про ті, Якою вона винна буті, щоб відповідаті власним знанням про ідеал, так званні "Я-ідеальне". [12]
Співвідношення между "Я - реальним" і "Я - ідеальнім "і характерізує адекватність знань людини про собі, что знаходится свое вираженною в самооцінці.
Віділяють актуальну (те, що Вже досягнутості) i потенційну (ті, на что здатн людина) самооцінку. Потенційну самооцінку часто назівають рівнем домагань.
Розглядають самооцінку як Адекватне/неадекватно - відповідну/невідповідну Реальних досягнені и потенційнім можливіть індівіда. Так само різніться самооцінка за рівнем - скроню, СЕРЕДНЯ, НИЗЬКИХ. [7]
До оптімальної самооцінкі відносяться "високий рівень "і" Вище за середній рівень "(людина заслужено цінує, поважає себе, задоволена собою), а такоже "середній рівень" (людина поважає себе, но знає свои слабкі Сторони ї прагнем до самовдосконалення, саморозвитку). Альо самооцінка может буті ї неоптимальним - надмірно завіщеною або занадто заниженою.
Чотири основних джерела оцінніх суджень, здатн однозначно впліваті на самооцінку - це батьківщина, школа, референтна група й інтімно-особістісне Спілкування. [9] Таким чином, самооцінка людини формується в Першу Черга в результаті ее актівної взаємодії з навколішнім СЕРЕДОВИЩА, особливо Із соціумом. [7]
Інший фактор, ВАЖЛИВО для Формування самооцінкі, пов'язаний з інтеріорізацією СОЦІАЛЬНИХ реакцій на Дану людину. Іншімі словами, людина схільна оцінюваті собі так, як, на ее мнение, ее оцінюють Другие. У цілому картина віглядає таким чином, что люди докладають більшіх зусіль для того, щоб з найбільшім успіхом "вписатися" у структуру Суспільства. Варто особливо підкресліті, что самооцінка, Незалежності від того, чи лежати у ее Основі Власні суджень людини про собі або інтерпретації суджень других людей, індівідуальні ідеалі або культурно задані стандарти, ...
