ватися з дитиноюВ», я пропоную Тренінг дитячо-батьківської взаємодії. Ця форма роботи дозволяє батькам навчитися навичкам терапевтичної гри, способам управління поведінкою дитини. А так само допомагає у сім'ях зі сплутаною ієрархією вибудувати функціональні моделі спілкування, створити сімейні правила. p align="justify"> Як правило, з батьками в дитячому садку йде короткострокова робота. Вони мало мотивовані на довгострокову психотерапевтичну роботу. Але і короткий участь сімейного психолога в освітньому, виховному і розвиваючому процесі дитини приносить результат. p align="justify"> Посадові обов'язки.
Здійснює професійну діяльність, спрямовану на збереження психічного і соціального благополуччя вихованців.
Сприяє охороні прав особистості дитини відповідно до Конвенції про права дитини.
Визначає фактори, що перешкоджають розвитку дітей, і вживає заходів щодо надання дітям різного виду психологічної допомоги (психокорекційної, реабілітаційної та консультативної).
Надає допомогу дітям, батькам, педагогічному колективу у вирішенні конкретних проблем.
Проводить психологічну діагностику різного профілю і призначення.
Складає психолого-педагогічні висновки за матеріалами дослідницьких робіт з метою орієнтування педагогічного колективу, батьків у проблемах особистісного і соціального розвитку вихованців.
Веде документацію за встановленою формою і використовує її за призначенням.
Бере участь у плануванні та розробці розвиваючих та корекційних програм, освітньої діяльності з урахуванням індивідуальних і статевовікових особливостей вихованців.
Здійснює психологічну підтримку творчо обдарованих вихованців, сприяє їх розвитку. Визначає ступінь відхилень (розумових, фізичних, емоційних) у розвитку вихованців, а також різного виду порушень соціального розвитку і проводить їх психолого-педагогічну корекцію. p align="justify"> Формує психологічну культуру вихованців, педагогічних працівників та батьків, у тому числі і культуру статевого виховання.
Консультує педагогів з питань практичного застосування психології, сприяє підвищенню соціально-психологічної компетентності педагогів, батьків
Звичайно, у педагога і психолога різні функції, завдання і методи, але предмет їх професійної діяльності один - дитина. Для психолога головне - забезпечення психічного та психологічного здоров'я. Основу першого складає повноцінне психічний розвиток дитини на всіх етапах онтогенезу. Термін же "психологічне здоров'я" трактується більш широко і має на увазі духовний розвиток людини, що виявляється в самоактуалізації і орієнтації на гуманістичні цінності. p align="justify"> Та ж думка проводиться і в ряді програмних статей та нормативних документів, але вже щодо діяльності вихователя дитячого садка. Так, в "Положенні про дошкільну установу" зазначено: "Основна мета кожного дошкільного закладу - створення оптимальних умов фізичного, психічного і особистісного розвитку своїх вихованців". А далі підкреслюється, що виховними завданнями є зміцнення фізичного та психічного здоров'я, турбота про емоційний благополуччя кожної дитини, збагачення соціальних контактів дітей. Н. Михайленко, Н. Короткова також вважають, що основне завдання вихователя в руслі гуманізації дошкільної освіти - забезпечення повноцінного розвитку дитини та її психологічного благополуччя, психологічної захищеності та емоційного комфорту. p align="justify"> Таким чином, мета діяльності психолога і педагога в дитячому садку формулюється подібно. Її досягнення можливе лише в ситуації повноцінної взаємодії вихователя і психолога, побудованого за принципом взаємозбагачення. Психолог розробляє рекомендації педагогу. А педагог формулює йому запит, виходячи з проблем і завдань педагогічної практики, збагачує інформацію, отриману психологом, даними власних спостережень. Адже вихователь спостерігає дитину щодня, в різноманітних ситуаціях, що дає йому можливість помітити багато особливостей його поведінки і своєчасно виявити зароджуються психологічні труднощі. Цей момент особливо важливий у ситуації, коли все більше дітей мають серйозні проблеми в розвитку. Не маючи уявлення про завдання, напрями і методи діяльності психолога, вихователь не зможе реалізувати його рекомендації в роботі з дітьми та батьками, вчасно помітити проблему у розвитку вихованців і сформулювати психолога запит. p align="justify"> Отже, курс "Дитяча практична психологія" допоможе педагогу продуктивно співпрацювати з психологом і досягати спільної мети - зміцнення психологічного здоров'я дитини. Сам же факт такої співпраці між працівниками дитячого саду є одним з найважливіших критеріїв оцінки роботи дошкільної установи. p align="justify"> З іншого боку, можна констатувати, що навіть зараз, коли в суспільств...
