осподарство, як задовольняються інтереси всіх її членів. Взаємовідносини, повага, підтримка, розуміння визначають взаємовідносини. Яке здоров'я родичів, їх характер і вчинки.
Взаємовідносини в сім'ї залежить від традицій, спілкування, економічного і соціального стану суспільства, Залежно сім'ї від суспільства, участі подружжя у веденні господарства, у суспільному виробництві, від типу родини: багатодітна, бездітна, хто головує, від особистих якостей характеру родичів. [5]
У зв'язку з цим ми вважаємо необхідне розширити поняття сім'ї, оскільки сім'я - це не просто мала соціально - психологічна група, яка пов'язана шлюбними і родинними відносинами, а й створення нового життя, це будинок в якому виховується і розвивається особистість, закладаються моральні основи, формується світогляд. Сім'я сприяє не тільки формуванню особистості, але і самоврядуванню людини, стимулює його соціальну творчу активність, розкриває індивідуальність. Адже життя в рідній сім'ї - це найбільш потужне переживання, визначальне все подальше наше життя. Його вплив не обмежується одними діями. Якими ми бачимо себе, інших і весь світ - всі це визначається установками нашої рідної сім'ї. Погляди розвинулися в ній, залишаються з нами протягом усього життя. [18]
Сім'я, як соціальний інститут, пройшла історичний шлях свого розвитку, протягом якого виділилися її основні функції. Проаналізувавши думки різних авторів, ми прийшли до висновку про те, що всі функції можна об'єднати в наступному порядку: виховна, репродуктивна, господарсько-побутова і дозвіллєва.
Перша основна функція - це виховна, вона має 3 аспекти: перший - передача дорослими членами дітям накопиченого досвіду; другий аспект - систематичний виховний вплив сімейного колективу на кожного свого члена протягом всього його життя; третій аспект - постійне вплив дітей на батьків, спонукає їх активно займатися самовихованням. Говорячи про виховних можливостях сім'ї, відомий вчений А.Г. Харчев підкреслює, що В«сім'я не тільки передає, а й створює духовні цінності, такі як подружня і батьківська любов, повагу і любов дітей до батькам, сімейна солідарність В». [10] На дитину в сім'ї впливають три групи факторів: середа, діяльність і сімейне виховання. Першими вихователями є мати і батько. Саме вони створюють атмосферу любові, розуміння, підтримки, або відкидання.
Друга функція - репродуктивна (продовження людського роду). Соціальна напруженість і нестійкість, що супроводжували реформи в нашій країні, безумовно, не могли чинити вплив на планування сім'ї, відмова мати дитину взагалі або рішення відкласти це на майбутнє. Тенденція падіння народжуваності досі триває. p> Наступна важлива функція : господарсько - економічна. Її виконання передбачає участь членів сім'ї у суспільному виробництві, веденні домашнього господарства, накопиченні майна та забезпеченні його успадкування, формуванні сімейного бюджету, організації споживчої діяльності.
Серйозну роль у вихованні грає сімейне дозвілля - це запорука сприятливого устрою сімейного життя, розвиток взаємного збагачення інтересів кожного члена сім'ї. Її метою є відновлення і підтримку здоров'я, задоволення різних потреб дитини і батьків.
Для кожної дитини сім'я - Це його майбутнє. У сім'ї зміцнюють здоров'я дітей, розвивають їх задатки і здібності, піклуються про освіту, розвитку розуму, вихованні громадянина. Через реалізацію всіх цих функцій в сім'ї закладаються гуманні риси характеру, доброта і сердечність дитини, він вчиться відповідати за свої вчинки.
У сім'ї дитина привчається трудитися, обирає професію, юнак готується до самостійної сімейного життя, привчається продовжувати традиції своєї родини. Тому виховний потенціал сім'ї реалізується у функціях. Вона виховує так, як функціонує.
Важливий у вихованні дитини і уклад сім'ї, сталий порядок в організації життя, побуту. Т.В. Лодкіна виділяє 3 типи сімейного укладу:
Гј сприятливий уклад характеризується нормальної моральної та трудової атмосферою, стабільністю, позитивним прикладом батьків, гуманістичними і довірчими відносинами між дорослими і дітьми, багатством сфери спілкування членів сім'ї та добрих сімейних традицій, розумними потребами, корисними захопленнями батьків і дітей, що сприяє правильному вихованню;
Гј педагогічно - суперечливий. Він характеризується тим, що за наявності соціально - ціннісних орієнтацій сім'ї моральна і трудова атмосфера її є суперечливою, відносини між дорослими і дітьми складаються стихійно, викликають сварки та сімейні конфлікти, що заважає успішному вихованню дітей. Рівень психолого-педагогічної культури цих батьків в основному середній;
Гј неблагополучний. Йому притаманні неврегульовані відносини між членами сім'ї, пояснення соціально - комунікативних зв'язків дитини, таке або часткова...
