відсутність педагогічно доцільною організації життя дорослих і дітей, порушення правил поведінки в побуті, гіпертрофія матеріальних потреб і переважання їх над духовними, нерідко накопительство, пияцтво, моральна поведінка батьків. Рівень психолого-педагогічної культури батьків низький або відсутній. [10]
На підставі аналізу сімейного укладу, а також інших характеристик сім'ї можна виділити різні типи сімей.
Існує безліч типологій сім'ї, але діяльності соціального педагога відповідає наступна комплексна типологія, яка передбачає виділення чотирьох категорій сімей, що розташовуються за рівнем соціальної адаптації від високого до середнього, від низького до вкрай низькому: благополучні сім'ї, сім'ї В«групи ризикуВ», неблагополучні сім'ї, асоціальні сім'ї. Ця типологія надається нам корисною, оскільки з урахуванням її можна певним чином будувати роботу з окремими типами сімей, роблячи акценти на найбільш значущі для кожного виду проблеми.
Благополучні сім'ї успішно справляються зі своїми функціями, практично не потребують підтримки соціального педагога, так як за рахунок адаптивних здібностей, які грунтуються на матеріальних, психологічних та інших внутрішніх ресурсах, швидко адаптуються до потреб своєї дитини і успішно вирішують завдання його виховання і розвитку. У разі виникнення проблем їм достатньо разової одноразової допомоги в рамках короткострокових моделей роботи.
Сім'ї В«групи ризикуВ» характеризуються наявністю деякого відхилення від норм, що не дозволяє визначити їх як благополучні, наприклад, неповна сім'я, малозабезпечена сім'я і т.п. і знижує адаптивні здатності цих сімей. Вони справляються з завданнями виховання дитини з великою напругою своїх сил, тому соціальному педагогу необхідно спостерігати за станом сім'ї, наявними в ній дезадаптірующімі факторами, відслідковувати, наскільки вони компенсовані іншими позитивними характеристиками і у випадку необхідності запропонувати своєчасну допомогу.
Неблагополучна сім'я, маючи низький соціальний статус в якій-небудь із сфер життєдіяльності або декількох одночасно, не справляються з покладеними на них функціями, їх адаптивні здібності істотно знижені, процес сімейного виховання дитини протікає з великими труднощами, повільно, малорезультативно. Для даного типу сім'ї необхідні активна і зазвичай тривала підтримка з боку соціального педагога. Залежно від характеру проблем соціальний педагог надає таким сім'ям освітню, психологічну, посередницьку допомогу в рамках довготривалих форм роботи.
Асоціальні сім'ї - ті, з якими взаємодія протікає найбільш трудомістким і стан деяких потребує докорінних змін. У цих випадках, де батьки ведуть аморальний, протиправний спосіб життя і де житлово - побутові умови не відповідають елементарним санітарно - гігієнічним вимогам, а вихованням дітей, як правило, ніхто не займається, діти опиняються бездоглядними, напівголодні, відстають у розвитку, стають жертвами насильства як з боку батьків, так і інших громадян того ж соціального шару. Робота соціального педагога повинна вестися в тісному контакті з правоохоронними органами, а також органами опіки та піклування.
В основі типології сімей можуть лежати також такі критерії:
- по складу виділяють:
В§ патріархальні сім'ї (велика за чисельністю родина, де в одному будинку проживають різні покоління родичів і свояків);
В§ нуклеарні (Складаються з 3-4 членів, але функції виховання взяли на себе школа і дошкільні виховні установи);
В§ малі: - неповні (Сім'я з одним батьком);
- материнські (небрачной, мати не перебувала в шлюбі);
- батьківські;
- В«порожні гніздаВ» (Батьки залишилися без дітей);
- осиротілі (результат розлучення, смерті або довгої відсутності одного з батьків);
В§ сім'ї у повторному шлюбі (сім'я з двома батьками, де можуть бути діти як загальні, так і колишніх шлюбів);
В§ проміжні сім'ї - В«цивільний шлюб В»(фактичний шлюб);
- за географічною ознакою:
В§ Матрилокальний (молода сім'я проживає у батьків дружини);
В§ патрилокальну (молода сім'я проживає у батьків чоловіка);
В§ неолокальну (молода сім'я проживає окремо від батьків);
В§ унилокальну (молода сім'я не має власного житла, знімання квартири);
- у психології виділяють наступний критерій - це по стилю виховання:
В§ сім'я - В«дахВ» (чітка роль дитини, домінує принцип свободи, немає жорсткої регламентації норм і правил поведінки, в основному - багатодітні сім'ї).
В§ сім'я - В«фортецяВ» (дуже жорсткий сімейний уклад, прояви тривожності у одного з членів сім'ї, поступливість; пізня дитина в сім'ї);
В§ сім'я - В«будинок з прозорими кордонамиВ» (Яскраво виражені сімейні цінності, батьківські установки завжди позитивні, по відношенню до дитини);
В§ со...
