ання здорового способу життя, програм здоров'я. Такі програми не можуть ставитися лише до компетенції органів та установ охорони здоров'я. Міністерство охорони здоров'я саме по собі не в змозі забезпечити весь комплекс морально-етичних, психологічних, соціально-економічних, медичних, педагогічних, правоохоронних та інших заходів з формування здорового способу життя. Міністерство не в стані повно і ефективно координувати і контролювати всі аспекти діяльності щодо охорони та зміцнення здоров'я - з формування здорового способу життя, включаючи тверезий спосіб життя. Досить, якщо органи та установи охорони здоров'я будуть чітко й ефективно здійснювати діагностику, лікування, профілактику захворювань і медичну реабілітацію, якщо всі медичні працівники стануть активними учасниками та ініціаторами заходів з формування здорового способу життя, покажуть самі, як це потрібно робити, стануть його пропагандистами і агітаторами, провідниками гігієнічного виховання.
4. Пропаганда ЗСЖ
Коль скоро формування здорового способу життя стає основою, універсальним засобом первинної профілактики і, отже, базою стратегії охорони та зміцнення здоров'я, воно має стати стрижнем усіх програм здоров'я, всіх профілактичних територіальних і галузевих програм. У них повинні бути передбачені спільні дії органів та установ охорони здоров'я, просвіти, культури та ін Здійснення заходів первинної профілактики має бути найважливішим обов'язком всієї мережі лікувально-профілактичних установ і особливо служб первинної медико-санітарної допомоги. Заклади охорони здоров'я мають розглядатися як форпости формування здорового способу життя, і це відноситься, насамперед, до центрів здоров'я, центрам профілактики.
Найважливіша функція і завдання всіх органів та установ, всіх організацій, які повинні займатися формуванням здорової способу життя і, насамперед, закладів первинної медико-соціальної допомоги - ефективна пропаганда здорового способу життя.
Пропаганда повинна грунтуватися не стільки на санітарному просвітництві, скільки на засобах гігієнічного виховання , тобто не так на пасивному сприйнятті медичних та гігієнічних знань, а на навчанні гігієнічним навичкам, дотриманню правили норм поведінки і активному їх проведенні в життя в конкретних умовах.
Акцент на організацію та проведення гігієнічного виховання як важливої вЂ‹вЂ‹умови формування здорового способу життя змусив свого часу (1988) МОЗ СРСР перетворити будинку санітарної освіти в центри здорового способу життя (в даний час це центри медичної профілактики), при яких організовуються кабінети фізичної культури, психогігієни, шлюбу і сім'ї, сімейних відносин та ін
У період впровадження ринкових відносин, реформування охорони здоров'я, створення системи медичного страхування, розвитку приватних установ і практик послаблено увагу до профілактики, до програм формування здорового способу життя. Водночас саме вони покликані стати основою державної соціальної політики, в тому числі діяльності органів і установ соціального медичного страхування, і знайти відповідне місце в роботі муніципальних, приватних, громадських та інших організацій та установ. Програми формування здорового способу життя та профілактики, як показує досвід інших країн, особливо з так званої страховою медициною (Німеччина, Франція та ін), зайняли пріоритетне місце і отримали відповідну фінансову підтримку. Це, як зазначалося, позитивно позначилося на показниках здоров'я населення. Такі програми (федеральні, регіонарні, місцеві, установ, підприємств, відомств, усіх форм власності) повинні знайти пріоритетне місце в планах і їх діяльності; вони повинні бути включені в програми державних гарантій безкоштовної доступної та кваліфікованої медичної допомоги.
Суттєвою перешкодою для успішного формування здорового способу життя залишається низька медична культура значної частини населення. Це свідчить про невисоку загальній культурі, так як гігієнічна грамотність і культура - частина загальної культури і освіченості людей. Є обгрунтовані припущення включати в навчальні програми та плани всіх навчальних закладів викладання основ гігієнічного виховання, формування здорового способу життя. Це, перш за все, відноситься до медичних навчальним закладам, про що неодноразово говорилося в офіційних документах. З 1987 р. при деяких інститутах удосконалення лікарів стали створюватися кафедри та курси формування здорового способу життя - валеології, санології. Вони навчають лікарів формуванню здорового способу життя.
При обстеженні декількох тисяч респондентів 64% несвоєчасно зверталися до лікарів при захворюваннях, нечітко виконували профілактичні рекомендації. Значення фізкультури для здоров'я визнають всі опитані, г займаються нею трохи більше 8-10%; 60% вихователів дошкільних установ не вважають потрібною вироблення гігієнічних навичок самообслуговування у дітей; 60% вчите...
