іатрами, психотерапевтами та клінічними психологами в сьогоденні контексті виступають наступні завдання:
1. Медико-психологічна діагностика
2. Психологічна корекція і психотерапія як комплекс психолого-педагогічних і лікувальних впливів, спрямованих на усунення наявних у дітей конфліктів, емоційних і поведінкових відхилень, на особистісні саногенні зміни, а також на оптимізацію розвитку психологічних процесів і гармонізацію особистості дитини в цілому.
3. Психологічне просвітництво.
4. Психологічне консультування.
5. Наукові дослідження в галузі теоретичного обгрунтування й розробки нових психодіагностичних, психокорекційних, психотерапевтичних і розвиваючих методів роботи.
Принципи психопрофілактичної роботи:
1. Особистісний підхід до дитини (незалежно від віку, статі, соціального стану, рівня інтелекту, академічної успішності).
2. Облік його вікових та інших індивідуально-психологічних особливостей, перш за все, властивостей і типу особистості, що формується.
3. Знання і розуміння змісту важких з точки зору самих дітей життєвих ситуації, які можуть провокувати формування патогенних станів і вести до загострення рис особистості. p> 4. Облік характеру особистісного реагування дитини, а шкідливості, в тому числі, особливостей психологічних захисних механізмів і копінг-стратегій, які можуть виконувати, як адаптивні (профілактичні), так і дізадаптівних функції.
Психопрофилактика прикордонних нервово-психічних розладів грунтується на своєчасній донозологической діагностиці відхилень у розвитку та соціальної адаптації дітей і підлітків. А також на використання різних методів психотерапії, модифікованих для вирішення завдань психопрофілактики.
В
