ь книгу почитати? "Ця пропозиція була прийнята мною з захопленням, і я не прочитав, а проковтнув з насолодою комедії Мольєра, прислані мені доктором. "Не пора до ліцею? - Сказав мені після цього тавастов. "Ні, дайте ще книгу ", - відповідав я йому. "Ну, будьте ласкаві, але це вже буде остання, що не чи правда? "" Даю слово ", - сказав я з гідністю істого вихованця Крюммера. Проблаженствовав ще три дні над цікаву книгу, я повернувся в клас назавжди видужалою від небажання читати і з цього часу книги вже не випускав з рук, а вчитися став краще, і настільки, що за останні три роки перебування мого в ліцеї безперервно складався першим по успіхам і ніколи ні з одного предмета не отримував менш повного бали (12). Дуже ретельно займаючись, я завжди знаходив час читати і засвоїв собі при цьому метод, який, ймовірно, чимало сприяв до того, щоб я міг належним чином перетравлювати прочитане: вивчаючи в останні три роки історію словесності російської, французької, німецької та англійської, я намагався в читанні по можливості встигати за курсами професорів і читати авторів саме тоді, коли розбирали їх на лекціях професори ". p> Система репетицій змушувала серйозно і чітко працювати. Це само собою наштовхувало учнів на читання - і прогалини лекцій успішно поповнювалися шляхом серйозної самодіяльності. p> "Читали в нашому курсі, - пише барон Корф, - російською і трьох іноземних мовах, але на англійською лише небагато, хоча кожного з нас і повинен був в останньому курсі писати твори по-англійськи. Я рішуче не пам'ятаю, щоб у нас читалися романи; якщо і читалися, то вельми рідко, і я не прочитав у ліцеї жодного; але читалася маса класичних творів і наукових книг ". "Не тільки по літературам, а й з багатьох інших наук намагалися ми відповідати так, щоб бачили, що людина читає ". p> За вирахуванням зазначених вище недоліків, склад викладачів був, загалом, гарний. Найбільш зв'язно і струнко був поставлений юридичний відділ курсу, переважно з університетським складом викладачів. Наскільки лектори французької та англійської мов були смішні у ролі натуралістів (як викладачі зоології та ботаніки - на замовлення і поряд), настільки, навпаки, вони виявлялися знаючими в ролі викладачів спеціальних своїх предметів. Не обмежуючись розбором витончених творів лише з естетичної точки зору, вони намагалися всяке літературний твір зв'язати з його часом і не цуралися розповіді наукового та філософського розвитку свого народу. Воістину можна сказати: "Жени природу у двері - вона влетить у вікно". Ті прогалини, які й були у викладанні деяких гуманітарних предметів, восполнялись до певної ступеня широкої і вдалою постановкою викладання французької та англійської літератур. p> Загалом, барон Н. А. Корф прав, згадуючи свою ліцейську пору добрим словом, хоча йому довелося вчитися там в період заміни традиційного "дзвіночка" барабанним боєм і обов'язкової півгодинної марширування щодня під керівництвом унтер-офіцерів і спостереженням інспектора ліцею. p> З малих років привчений самостійно і відповідально працювати, юнак Корф серйозно і з більшою пользою трудився в ліцеї над своїм самоосвітою. На ліцейської лаві вона не тільки прочитав, але навіть вивчив в оригіналі "Дух законів" Монтеск'є, поцяткована власний примірник цієї книги своїми нотатками. З захопленням була прочитана їм також і "Історія цивілізації в Європі" Гізо. Захоплювався і забороненими в той час "Записками з загальної історії" професора педагогічного інституту Лоренца. У бутність на останньому курсі ліцею у нього були відібрані інспектором твори Фейєрбаха, але його відстояв професор П. Д. Калмиков, що довів, що книга ця "має найближчим ставлення до теорії права і тому повинна бути вирішена ". Взагалі, барон Корф багато і серйозно читав по всіх найголовнішим предметів ліцейського курсу. У нього рано утворилася пристрасть купувати книги на свої кошти. У всі час перебування в ліцеї він отримував по п'яти рублів на місяць на візників і рукавички. Віддаючи перевагу ходити пішки і ніколи не надягаючи рукавичок, він всі свої кишенькові гроші цілком звертав на книги, купуючи останні, заради дешевизни, у букіністів. Під впливом доброчинної внутрішньої роботи юнак скоро зрозумів, що "наука - одна, що завдання її полягає у вивченні людини і природи і що різні науки, по яким читаються лекції під різними назвами, не що інше як різні точки зору все на того ж людини і його діяльність і на природу ". Цілий переворот у душі юнака справило це відкриття, разом внісши осмисленість в вчення, зробивши його завданням і метою усього подальшого життя. Рано зародилася у барона Н. А. Корфа пристрасть до письменництва. Ще будучи в ліцеї, він задумав переводити трагедію Корнеля з першотвору на німецьку мову, який, під впливом щойно прочитаних ним гекзаметрів "Мессіада" Клопштока, здавався йому як би спеціально призначеним для "високого стилю". У цю ж пору він написав три повісті, так і залишилися, на жаль, в рукописах, "В якості довічно ув'язнених, - іро...
