і методичної роботи;
Методичні комісії.
Методичні комісії створюються при наявності трьох і більше викладачів і майстрів виробничого навчання певного предмета (професії) або споріднених предметів.
При наявності в освітній установі не менше трьох викладачів або майстрів виробничого навчання відповідно одного предмета (професії), циклу або кілька споріднених дисциплін створюються предметні циклові і міжпредметні комісії.
У разі недостатньої кількості інженерно - педагогічних працівників для створення в професійному училищі створюються методичні об'єднання, в складу яких входять викладачі та майстри виробничого навчання відповідних предметів (професій з декількох навчальних закладів району. При необхідності можуть створюватися міжпредметні творчі колективи. Склад методичної комісії, їх викладачі затверджуються директором і оформляються наказом. Керівники професійного навчального закладу є членами методичної комісії. Зміст, форми і методи роботи методичної комісії вибираються самостійно їх членами залежно від конкретних умов професійного навчального закладу та індивідуальних здібностей інженерно - педагогічних працівників.
Функції:
-підвищення професійної майстерності педпрацівників з питань підвищення якості професійного навчання відповідно до вимог державного стандарту;
- розробка і вдосконалення змісту професійної освіти (Розробка робочої навчально-програмної документації; досвідчених програм для профільного вивчення предметів; внесення пропозицій щодо зміни угруповання професією та відповідного навчально-програмної документації з урахуванням потреб підприємств і організацій;
- вивчення і використання в навчальному процесі нових педагогічних і інформаційних технологій;
- компасний методичне забезпечення предметів і професій (складання паспортів комплексного методичного забезпечення предметів і професій; розробка відсутніх засобів навчання (навчально-методичні посібники; приватні методики, конспекти лекцій, дидактичні матеріали, методичні рекомендації тощо);
- розробка контролю якості результатів професійної освіти
- виявлення, вивчення, формування і поширення передового педагогічного досвіду;
- подання допомоги початківцям педагогічним працівникам у підготовці та проведенні уроків і позаурочних заходів, організація взаємовідвідування занять. Відкритих уроків і їх обговорення 4
-участь у проведенні конкурсів, олімпіад з предметів і професій, семінарів - практикумів, шкіл досвіду, конкурсів професійної майстерності. p> Проблемні групи.
У рамках моделі методичної роботи можуть знайти своє належне місце проблемні групи - це свого роду творчі лабораторії, створені для вирішення тієї чи іншої проблеми, актуальної для окремих педагогів чи для пед. колективу в цілому.
Функції:
-аналіз індивідуальних педагогічних труднощів, що призвели до постановки проблеми;
- дослідження стану проблеми; <...
