овим вихованням молодого покоління.
Велике значення для розробки питань фізичного виховання мали висловлювання російських революційних демократів: А.І. Герцена, В.Г. Бєлінського, Н.Г. Чернишевського, Н.А. Добролюбова, Д.І. Писарєва. p> Вони визначали фізичне виховання як частина всебічного виховання, його зв'язок з розумовим, трудовим і естетичним. Мета фізичного виховання вони бачили у розвитку фізичних сил та зміцненні здоров'я дитини шляхом систематичних вправ, ігор, прогулянок і загартовування організму. Важливу роль при цьому вони відводили режиму, виражається в чергуванні праці і відпочинку, нормалізації сну, харчування, вважаючи це необхідної здорової основою для бадьорості духу, здатності людини до боротьбі за краще майбутнє. p> Н.К. Крупська надавала велике значення фізичному розвитку дитини. Вона вважала фізкультуру особливо важливою у зв'язку з завданням виховання міцного покоління, підкреслювала необхідність врахування вікових особливостей дитини при розробці методики виховання і навчання.
Чудовий педагог К.Д. Ушинський надавав великого значення ігор, гімнастики, перебуванню на повітрі. Він рекомендував робити в заняттях з дітьми невеликі перерви для виконання короткочасних рухів сприяють відновленню уваги.
Вважаючи наші російські народні ігри могутніми засобами виховання, К.Д. Ушинський рекомендував їх для широкого використання і закликав педагогів до збирання цих ігор для дітей.
К.Д. Ушинський пред'являв високі вимоги щодо педагогам, вважаючи, що вони зобов'язані знати такі науки як анатомія, фізіологія, психологія, педагогіка щоб не робити помилок у керівництві дитиною.
Творцем оригінальної теорії фізичного виховання в Росії є П.Ф. Лесгафт найбільший учений - Педагог, доктор медицини та хірургії він належав до числа передових людей свого часу.
П.Ф. Лесгафтом розроблена цілісна система фізичних вправ дітей. В основу підбору фізичних вправ він поклав вікові анатомо-фізіологічні і психологічні особливості дітей, поступовість ускладнення і різноманітності рухів. Він прагнув до того, щоб певна система вправ вела до всебічного розвитку і правильному функціонуванню організму людини, сприяла поступової тренуванні його фізичних сил.
Фізичний розвиток П.Ф. Лесгафт визнавав тільки у взаємозв'язку з розумовим, моральним і естетичним розвитком і трудовою діяльністю.
Основним завданням при навчанні вправам Лесгафт вважав виховання свідомого ставлення, яке дає можливість виконувати велику роботу з меншою витратою сил. Лесгафт підкреслював значення слова, зверненого до свідомості дитини виключає механічне наслідування показаний.
П.Ф. Лесгафт розробив теорію і методику рухливих ігор. Рухлива гра визначається ним як В«вправу, за допомогою якої дитина готується до життя В». У цих іграх він набуває навички, звички у нього виробляється характер. Правила в іграх мають значення закону, ставлення до якого у дітей має бути свідоме ...
