про розвиток основних уявлень і найголовніших відкриттях; методи дослідження фізичних явищ і, нарешті, практичні застосування розглянутих закономірностей.
2. у процесі вивчення цього матеріалу не тільки збагатити пам'ять учнів, а й розвинути їх мислення і творчі здібності.
3. формувати науковий діалектико-матеріалістичний світогляд учнів, яке включає: встановлення матеріальності фізичних явищ, розкриття зв'язків між явищами і об'єктивного характеру фізичних законів, можливості пізнання законів природи і використання їх для її перетворення; показ діалектичного характеру процесу пізнання навколишнього світу; створення у учнів уявлень про сучасній науковій картині світу.
4. здійснювати політехнічна освіта учнів, підготовку їх до свідомого вибору професії.
Жодна з цих завдань не може бути вирішена ізольовано від інших. Всі вони здійснюються в процесі викладання в тісному взаємозв'язку і єдності.
Викладання фізики в умовах модернізації навчання
Модернізація освіти - об'єктивне вимога, що з головного завдання російської освітньої політики, що полягає в забезпеченні сучасної якості освіти на основі збереження його фундаментальності та відповідності актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства і держави.
Концепція модернізації російської освіти розроблена на період до 2010 року. В даний час здійснюється перший етап модернізації російської освіти. Завершується розробка федерального компонента державного освітнього стандарту загальної освіти, ведеться робота по створенню науково-методичних умов для введення профільного навчання на старшій ступені загальної освіти. Ці зміни - настійна вимога часу, сучасності, що випливає з оновлення змісту освіти, появи різних видів загальноосвітніх установ, потужних інноваційних процесів у педагогіці.
До затвердження і введення в дію федерального компонента державного освітнього стандарту вчителям фізики слід керуватися Базисним навчальним планом загальноосвітніх установ Російської Федерації, обов'язковим мінімумом змісту основної загальної освіти з фізики і обов'язковим мінімумом змісту середньої (повної) загальної освіти з фізики. Ці документи взаємопов'язані і дозволяють, з одного боку, не допустити руйнації єдності федерального освітнього простору і зниження якості фізичної освіти, а з іншого - зберегти і розвинути прогресивні тенденції, що намітилися в системі освіти.
Місце навчального предмета "Фізика" у федеральному базисному навчальному плані. Федеральний компонент базисного навчального плану передбачає вивчення фізики в 7-9 класах основної школи по 2 години на тиждень. На старшій ступені навчання вводиться два рівні вивчення фізики: базовий і профільний. На базовому рівні на вивчення фізики виділяється 2 години на тиждень; на профільному рівні - 5 годин на тиждень.
Вивчення фізики на профільному рівні передбачається здійснювати у класах фізико-математ...
